Metodoloji basit:
1. Uygun bir resim bulun - bir örnek (neyi şekillendireceğinizi bilmiyorsanız) ve biliyorsanız, "fikre" göre şekillendirin. Teknoloji hamuru modellemeye benzer (büyük parçalardan küçük parçalara).
2. Bir kar yığınından (direk), önce büyük parçalar (örneğin bir gövde), sonra daha küçük parçalar şekillendirilir.
Ana parçalar oluşturulduğunda (bir spatula, kepçe kullanılarak), kar şekli alınır, figür önce bir kova suya atılan karla kaplanır. Islak karla çalışmak için ellerinize sıcak eldivenler ve üstüne lastik eldiven giymeniz gerekir. Farklı sıcaklıklarda olmasına rağmen farklı bir yöntem vardır.
3. Şekle tutunarak yüzeyi karşılaştırmak için avucunuzu kullanın. Ve iyice donmaya bırakın.
4. Ertesi gün dekorasyona başlayabilirsiniz. Bunu yapmak için renkli kağıt peçetelerden desenler önceden kesilir. Ve ılık suyla bir SPREY hazırlayın.
Kar ıslakken heykel yapmak daha kolaydır. Bu durumda hava şartlarına (çözülme) odaklanmak gerekir.
Hava soğuksa, bu durumda kar ufalanan ve hafiftir. Kar “biriktirme” tekniğini kullanabilirsiniz.
Karları yığınlar halinde toplayın. Yığınlarda sıcaklık değişimlerinin etkisiyle sıkışıp topaklaşacaktır.
Veya bir karton kutu ve banttan (geniş bir boru şeklinde) bir çerçeve yapın, karla doldurun, üzerine su dökün, ardından daha yükseğe kaldırın ve manipülasyonu tekrarlayın.
Daha sonra kar sütunlarını "canlandırma" sürecine geçebilirsiniz. İnşaat aynı zamanda suya da ihtiyaç duyacaktır. Rakamlar “kar” hamurundan yapılmalıdır. Su kovalarda yapılabilir. Kovalara büyük miktarlarda kar koymak gerektiğinden, bir seferde yarım kova dökmek daha iyidir (kar, suyla temas ettiğinde eriyecektir ve çok fazla ihtiyacınız olacaktır).
Asıl görev, kış yürüyüşleri sırasında motor aktiviteyi geliştirmektir. Bu, programa göre çocukların hangi temel hareket türlerini gerçekleştirmeyi öğrenmesi gerektiğini hatırlamamız gerektiği anlamına gelir.
Erken okul öncesi çağda bu, yatay ve dikey bir hedefe atış yapmak, tırmanmak, engellerin üzerinden geçmek anlamına gelir...
Bitmiş kar figürlerinin dekore edilmesi gerekiyor. Boyalarla boyamanın bir anlamı yok - çocukların kıyafetleri temastan dolayı kirlenir. Buradaki fikir atık malzeme, renkli kumaş parçaları ve peçete kullanmaktır.
Şeklin üzerine bir peçete yerleştirin ve bir sprey şişesinden su püskürtün. Bir parça peçete yapışacaktır. Şekil daha etkileyici ve parlak hale gelecektir. Bu aşamada yaratıcılık memnuniyetle karşılanır.
Okul öncesi eğitim kurumu topraklarında kar binalarının oluşturulması
- Kar binalarının dekorasyonu Çocuğun çok yönlü gelişimi için kar binalarının kullanılmasıİlkokul öncesi çağındaki çocuklar için beden eğitimi ve eğitici boş zaman senaryosu "Orman temizliğine yolculuk"
Kar binaları oluşturma teknolojileri
Noyabrsk'teki Çocuk Eğitim Kurumu "Rosinka" Anaokulu öğretmenlerinin ve diğer şehirlerden meslektaşlarının deneyimlerini özetleyen okul öncesi eğitim kurumu ekibi, siteler için eskizler ve tasarım projeleri geliştirdi. Aynı zamanda, binalara yönelik belirli gereklilikler de dikkate alındı ve onlara göre bunlar:
- çocukların fiziksel, entelektüel ve estetik gelişimini teşvik etmek; üretimi nispeten kolay ve yeterince güçlü olmalı; çocukların güvenlik gereksinimlerini ve yaşını karşılamak; Çocukların sitelerde ne görmek istediklerine ilişkin bir anket sırasında belirlenen ilgi alanlarına karşılık gelecek; okul öncesi eğitim kurumunun öncelikli faaliyetini, bölgesel bileşeni ve belirli bir tematik odağı yansıtır.
“Kar hamuru” hazırlamak için malzeme ve ekipmanlar
- “heykeltraş” için bir dizi sıcak ve kalın lastik eldiven; 10-12 litre hacimli iki galvanizli kova (yeterince düşük sıcaklıklarda plastik patlar ve emaye çatlar); bir yetişkin için kürek – bir “yardımcı”; çocuklar için birkaç kürek - yardımcılar.
Kar binalarının yapımında kar küreleri, kar yığınları ve tahta kutular gibi çeşitli teknolojiler kullanıldı. Avantajı istenilen ebatlarda üretilmeleri ve istenilen seviyeye kadar kolaylıkla karla doldurulabilmeleridir. İçlerindeki kar, yığınlardan çok daha sıkı bir şekilde toplanıyor ve bu da inşaat kalitesinin artmasına yardımcı oluyor. Rakamları keserken, kar yığınlarından (kar yığınlarından) inşa ederken olduğu gibi büyük miktarda karı temizlemeniz gerekmez.
Karlı bir binada tavan yapılması gerekiyorsa onu güçlendirmek için tahtalar kullanılabilir. Yonga levhalar çalışmayacaktır. Islak kara maruz kaldıklarında ıslanırlar ve çocukların yaralanmasına neden olabilirler. Levhalar belli bir seviyeye kadar karla doldurulmuş bir kutuya yerleştirilir, döşendikten sonra tekrar karla doldurulur.
Kutuların planlanan inşaat tarihlerinden bir buçuk ay önce monte edilmesi ve alanlar temizlenirken yavaş yavaş karla doldurulması tavsiye edilir. Kar miktarına göre bir veya iki günde dolabiliyor ama her halükarda karın iyice yerleşmesi en az iki haftayı buluyor. Kaleler, buharlı lokomotif, Sünger Bob ve diğer binalar bu teknoloji kullanılarak inşa edildi.
Kar yeterince sıkıştığında görüntüyü oluşturmaya başlarlar. Kutulardaki karın "hazırlığını" sivri uçlu bir çubukla delerek kontrol edebilirsiniz: eğer kara kolayca ve zahmetsizce girerse, iş parçasının henüz şekil üzerinde çalışmaya uygun olmadığı anlamına gelir. Bir ayının gövdesi veya mantar başlığı gibi büyük parçaları bir süngü kürekle ve küçük elemanları (farlar, mücevherler, yüz özellikleri) daha küçük aletlerle (çocuk spatulaları, inşaat metal spatulaları ve diğer cihazlar) kesebilirsiniz. Dışbükey parçalar kalıplama yöntemi kullanılarak “kar hamurundan” yapılabilir. Ayrıca yüzeyi düzleştirmek, şekli tamamlamak ve güç katmak için de kullanılır.
"Kar hamuru" hazırlama teknolojisi basittir: Bir kova soğuk suya kar ekleyin ve birkaç saniye içinde hazır olur. Başarı, “inşaat ekibinin” tüm üyelerinin çalışmalarının tutarlılığına bağlıdır. “Heykeltıraş” (sanatsal becerilere sahip bir yetişkin) yalnızca “test” ve yapımla çalışır ve yardımcılarına sözlü talimatlar verir. “Yardımcı” (öğretmen veya veli) suyu zamanında dağıtır ve asistanlar (grup öğrencileri) suya kar yükler.
Geleneksel olarak okul öncesi kurum ekibi tarafından "Kardan Adam" olarak adlandırılan kar binaları oluşturma teknolojisinin temeli, top üretimidir. Bir zincir halinde döşenirler ve ortaya çıkan boşluklar ya "kar hamuru" ile doldurulur ya da topların üstünden ve yanlarından kürekle fazla kar kesilir.
Sonuç olarak bina oldukça dayanıklıdır. Teknolojinin dezavantajı, topların yalnızca eridiğinde, kar yapışkan olduğunda yuvarlanmasıdır. Bunun yerine, kar yığınlarından kesilmiş figürlerden kalan şekilsiz topakları kullanabilirsiniz, ancak böyle bir binaya estetik bir görünüm kazandırmak çok zaman alacaktır. Bu teknolojiye dayanarak yılanlar, ahtapot dokunaçları ve çeşitli labirentler gibi uzun uzun figürler yaratılır.
Kar binaları oluşturmak için yaygın teknolojilerden biri, mevcut sabit yapıların, örneğin metal kemerlerin bir tünele, merdivenlerin bir eve dönüştürülmesidir. Bunlar tahtalar, kontrplak levhalar ve kartopu kullanılarak yapılır. Ev ve mağaralar bu teknoloji kullanılarak yapıldı.
Kar binalarının dekorasyonu
Kar binalarını çeşitli şekillerde dekore edebilirsiniz: kumaş aplikasyonu, çok renkli buz kütleleri veya boyama kullanarak. Her seçeneğin artıları ve eksileri vardır.
Okul öncesi çocuklar için en çekici binalar parlak renklere boyanmış binalardır, ancak asıl sorun ilkbaharda karların erimesi döneminde çocukların kıyafetlerini kirletmesidir.
Figürlerin renklendirilmesi iki aşamada gerçekleştirilir. Boya (guaj veya sulu boya) gerekirse su ile seyreltilir, topaklanmayı önlemek için elek ile süzülür ve sprey şişeleri kullanılarak binaya uygulanır. Gerekli renk doygunluğunu elde etmek için boyama 2-3 adımda yapılır. Binanın kirlenmesini önlemek için tekrar temiz, renksiz su ile püskürtülür.
Kumaş aplikesi ile dekorasyon teknolojisi şu şekildedir: iş parçası su ile nemlendirilir ve sıkılmadan binaya uygulanır. Daha sonra parçanın çevresinin ötesine uzanan ince bir tabaka halinde üstüne "kar hamuru" uygulanır. Daha az etkileyici görünüyor, ancak kıyafetler kirlenmiyor.
Çocuğun çok yönlü gelişimi için kar binalarının kullanılması
Öğretmenlerin, personelin, öğrencilerin ve velilerin ortak çabaları sayesinde anaokulunun tüm oyun alanları ve iki spor sahasında kar yapıları ortaya çıktı. Okul öncesi eğitim kurumunun öncelikli faaliyet yönünün çocukların entelektüel, sanatsal ve çevre eğitimi ve gelişimi olduğu göz önüne alındığında, binaların tasarımında hayvan dünyasının temsilcileri tercih edildi.
Arazilerde Uzak Kuzey hayvanları (fok ve kutup ayısı), çöl sakinleri (kaplumbağalar, yılanlar), denizler ve nehirler (ahtapotlar, timsahlar, balinalar ve vatozlar), böcekler (tırtıllar ve uğur böceği) ortaya çıktı.
Bölgeyi dolaşan okul öncesi çocuklar, çeşitli iklim bölgelerindeki ve habitatlardaki hayvanlarla tanıştı, Kuzey'in yerli sakinlerini ziyaret etti, en sevdikleri çizgi film karakterlerinin adasını ve orman temizliğini ziyaret etti. Orta Rusya'nın sakini olan boz ayıya aşık olduk ve ayrıca dinozorun kim olduğunu da öğrendik. Çevresel fikirleri geliştirmek için "Ayı ve İn", "Kaplumbağalar ve Uğur Böceği", "Mantar ve Kütük" gibi binalar kullanıldı.Çocuklar farklı yükseklikteki, farklı yörüngelerdeki kaydıraklardan aşağı inip hislerini karşılaştırabildiler.
Yürüyüşler, gözlemler, oyunlar ve bireysel sohbetler sırasında öğrenciler hayvanlar dünyası hakkındaki bilgilerini tazeledi ve derinleştirdi: belirli hayvanların nerede yaşadığı, ne yediği, yaşam koşullarına nasıl uyum sağladığı. Çocuklar özellikle fok ve çok renkli bir tırtıl üzerinde yolculuk yapmaktan çok memnun kaldılar. Ve balinayı doğrudan "denize" yuvarladılar.
Kar binaları aynı zamanda öğrencilerde duyusal ve matematiksel kavramları geliştirmek amacıyla sınıfları düzenlemek için de kullanıldı. Öğretmenler ve veliler, en sevdikleri çizgi film karakterleriyle adada oynarken çocukların renk ve şekil bilgilerini pekiştirmelerine hiç müdahale etmeden yardımcı oldular. Okul öncesi çocuklar mavi "Smesharik" i büyük bir zevkle karşıladılar, gri bir vatoz, pembe bir ahtapotun yanı sıra top, daire, dikdörtgen vb. Gibi görünen yapıları aradılar.
Çocuklar oyun alanında yürürken (orman temizleme), eğlenceli bir şekilde sayısal ve sıralı sayma alıştırmaları yaptı, binaları boyutlarına (in ve ayı), renklerine (kırmızı uğur böceği, sarı kaplumbağa) göre karşılaştırdı ve uğur böceğinin kanatlarındaki benek sayısını saydı. . Öğretmenler ve ebeveynler, diğer alanlardaki yürüyüşler sırasında çocuklar için benzer görevler buldular.
Okul öncesi eğitim kurumu topraklarındaki kar binaları da tarih ve kültürde insan hakkındaki fikirlerin gelişmesine katkıda bulunmuştur. Örneğin öğretmenler öğrencilere Rus halkının yaşam tarzını ve geleneklerini tanıttı: savaş zamanında kaleyi nasıl savunduklarını, Maslenitsa halk oyunlarının "Kaleyi Almak" nasıl oynandığını ve çocukların eğlencesinin nasıl olduğunu anlattılar. Okul öncesi çocuklar, şövalyelerin (kaleler) ve Kuzey'in yerli halklarının temsilcilerinin (chum) geleneksel evlerinin neye benzediğini öğrenebildiler.
Çocuklar yüksek ve alçak kaydıraklarda kayarken doğa bilimleri kavramlarını genişletti ve derinleştirdi.
Öğretmenin yönelttiği soruların yardımıyla iniş hızının slaytın yüksekliğine, yörüngeye ve diğer parametrelere bağlı olduğu deneysel olarak belirlendi. Farklı iniş yörüngelerine sahip üç eğimli kaydırağın kapasiteyi artırması ve kuyrukta bekleme süresini kısaltması amaçlandı, bu da soğuk günlerde okul öncesi çocukların olası hipotermisini önledi.
Çoğu kar binası öncelikle çocukların fiziksel aktivitelerini artırmaya, sağlıklarını ve fiziksel gelişimlerini güçlendirmeye yardımcı olur. Sahada bulunan koşu bandı ısınmanın yanı sıra uzun, yavaş koşu sırasında dayanıklılığı geliştirmek için tasarlanmıştır. Yönlendirmeyi kolaylaştırmak için yol, alanın üç tarafı karla kaplıdır. Yılan koşusu için bir rehber olarak spor sahasındaki diğer binaları da kullanabilirsiniz: "kaplumbağa", "uğur böcekleri", "çalılar", "tren arabaları".
Isınmayı zorlaştırmak, çocukların atlama yeteneğini geliştirmek, dengeyi geliştirmek, sınırlı kapalı alan korkusunu ve tepki hızını yenmek için diğer spor zemin yapıları kullanılabilir. Örneğin, buz kalesi sayesinde okul öncesi çocuklar doğruluk ve atış menzili geliştirdiler, kar savaşında savaştılar ve kartopu ile bir ayının kutusuna vurmaya çalıştılar. Üzerinden adım atılabilir, üzerinden atlanabilir, engellerin üzerinden geçilebilir, labirent olarak kullanılabilir ve hatta dengeyi koruyarak içinden geçmeye çalışılabilir.
Kar binaları "Ayı" ve "Kolobok" çocukların tiyatro etkinliklerini geliştirmeye hizmet ediyor ve masallara ve edebi eserlere dayalı dramatizasyon oyunlarının oynanması için kullanılıyor.
Çocukların ve ebeveynlerin buz patenine olan ilgisini belirlemeye yönelik bir deney kapsamında bir buz pateni pisti sular altında kaldı. Deney başarılı oldu ve ikinci yıldır, son sınıf öğrencileri okul öncesi eğitim kurumunda paten yapmayı öğreniyorlar.
Çocukları kar yapılarının oluşturulmasına ve dekorasyonuna ve günlük bakımlarına dahil etmek, öğrencilerin çalışma becerilerinin ve becerilerinin gelişmesine ve toplu çalışmanın sonuçlarına karşı dikkatli bir tutuma katkıda bulunur. Çocuklar, koşu parkurlarındaki, spor ve oyun alanlarındaki ve buz pateni pistindeki karın temizlenmesine yardımcı olarak, binalardan karı süpürerek, akranlarıyla ilgilenmeyi ve çocuklara ve yetişkinlere yardım etmeyi öğrenirler.
Bir yürüyüş planlarken, eğitimciler kar yapılarını sınırlı olarak, yürüyüşün bileşenlerinden biri sırasında (gözlemler, oyunlar, iş aktivitelerinin organizasyonu veya bireysel çalışma sırasında) veya kapsamlı bir şekilde (tematik bir yürüyüş, boş zaman veya boş zaman organizasyonu düzenlemek için) kullanabilirler. aktivite). Örnek olarak Ek 1 ve 2'de sırasıyla beden eğitimi ve boş zamanlara yönelik bir senaryo sunulmaktadır: “Orman Açıklığına Yolculuk” ve ilkokul okul öncesi çağındaki çocuklar için “Doğa bilimlerinin ve duyusal kavramların geliştirilmesi” dersinin bir özeti.
Projenin uygulanmasına anaokulunun neredeyse tüm çalışanları katıldı.
Yarışma beklentisiyle malzemeler seçildi, eskizler ve tasarım projeleri geliştirildi, binalar için kar küreklendi, kompozisyonlar oluşturmak için alan temizlendi ve bir buz pateni pisti yapıldı, figürler kesildi, üzerlerine su döküldü ve süslendi. Çocukların, ebeveynlerinin, ağabey ve kız kardeşlerinin, anaokulu çalışanlarının aile üyelerinin ve buz pateni pistini doldurmaya yardımcı olan hokey takımının genç sporcularının yardımı olmadan karlı bir masal yaratmak imkansız olurdu. Katı jüri ortak çalışmayı takdir etti: proje şehir yarışmasında birinci oldu.
Ek 1
Fiziksel ve eğitimsel boş zaman senaryosu "Orman temizliğine yolculuk"
ilkokul öncesi çağındaki çocuklar için
Hedefler:
- yürüyüş sırasında çocukların çeşitli motor aktivitelerinin gelişimini ve buna olan ilgisini teşvik etmek; Fiziksel aktiviteden zevk ve neşeyi teşvik edin.
Görevler:
- çocukların birbirlerine çarpmadan her yöne koşma becerilerini geliştirmek; nesneye ulaşmaya çalışırken yerinde atlayın; yatay bir hedefe atış alıştırması yapın; çocukların hayvanlar ve güvenlik kuralları hakkındaki anlayışlarını genişletmek; Bir davranış ve cesaret kültürü geliştirin.
Teçhizat:
- koniler (her çocuk için iki adet), bir olta (kanca yerine bir “sivrisinek” takılmıştır), bir tef, ses kayıtları (ormanın sesleri, “Kelebeklerin Dansı”, M. Krasev'in müziği, alıntılar Korsakov'un “Çar Saltan'ın Hikayesi” operası: yaban arısının uçuşu, sivrisinek, sinek).
(Öğrenciler yürüyüşe çıkmadan önce, postacı gruba Eski Lesovichok'tan onları orman açıklığına davet ettiği bir mektup getirir. Öğretmen, okul öncesi çocukların çocuklarla birlikte bir geziye çıkmayı kabul edip etmediklerini öğrenir. Orman açıklığına nasıl gidileceğine karar verir Çocuklar farklı ulaşım araçlarını sıralar Öğretmen cevaplarını özetler ve ormana yürüyerek gitmeyi önerir çünkü çok yürüyenler sağlıklarına iyi gelir. Herkese şu kuralı hatırlatır: Ormanda kaybolmak için birbirinize yetişmeniz gerekir. Çocuklar giyinip "ormana" giderler.)
Boş zaman etkinlikleri:
Eğitimci:İşte ormanın kenarı. Eski Lesovichok nerede? Muhtemelen açıklıkta bizi bekliyorlardır. Ne kadar kar yağdı. Bacaklarınızı daha yükseğe kaldırın, açıklığa doğru yol alacağız. Bakın, kar yığınları arasında aşınmış bir yol var, daha hızlı koşalım, bu bizi değerli açıklığa götürecek.
(Çocuklar karlı binaların arasında yılan gibi öğretmenin peşinden koşarlar.)
Eğitimci: Ve işte bir açıklık ama burada da kimse yok. Nefesimizi toplayalım ve rahatlayalım. Burnunuzdan derin nefes alın, ağzınızdan nefes verin. Orman havası sağlığa çok faydalıdır.
♫ (Çocuklar 3-4 nefes egzersizi yapar. Uzaklardan bir zil sesi gelir.)
Eğitimci:Çocuklar, hiçbir şey duymuyor musunuz? Bana öyle geliyor ki Eski Lesovichok çok yakın bir yerde. Gözlerimizi kapatalım ve dikkatle dinleyelim.
♫ (Zil sesi daha yüksek duyulur, “sihirli” müzik duyulur.)
Eğitimci: Beyler, bakın, bir mucize oldu: Kışlık bir orman açıklığı yazlık bir ormana dönüştü. Çimlerin üzerinde uğur böcekleri oturuyor ve kuşlar cıvıldıyor. Bombus arılarının ve arıların vızıltısını duyabiliyor musun?
(Öğretmen çocuklarla birlikte böceklerin vızıltısını taklit eder.)
Eğitimci: Başka hangi böcekleri biliyorsun? Arı ve yaban arısının şarkısını bilirsin. Bana nasıl vızıldadıklarını tekrar göstersene? Sivrisinek şarkısını kim biliyor? Seni böceğe dönüştürmemi ve bitkilerin üzerinde uçmanı mı istiyorsun?
Açık hava oyunu "Böceklerin uçuşu"
Teknik imkanların mevcut olması durumunda “Kelebek Dansı”nın ses kayıtları ve müzikler tek tek çalınmaktadır. M. Krasev, Korsakov’un “Çar Saltan Masalı” operasından alıntılar (yaban arısının uçuşu, sivrisinek, sinek). Bunun mümkün olmadığı durumlarda oyun tef eşliğinde oynanır.
Müzik (tef) çalarken, sitenin her yerinde "böcekler uçuyor", birbirlerine çarpmamaya çalışıyorlar, sonra çömelip "çimlerin ve çiçeklerin üzerinde" dinleniyorlar. Oyun 2-3 kez oynanır.
Eğitimci: Bir, iki, üç - işte yine buradasınız çocuklar.
(Öğretmen “böcekleri” çocuklara dönüştürür.)
Eğitimci: Yaz aylarında ormanda güzel! Sadece sivrisinekler sinir bozucudur! Bu yüzden ısırmaya çalışarak her yere tırmanıyorlar. Ve şimdi biri etrafımızda dolaşıyor. Hadi onu yakalayalım! Sivrisinek üzerinize uçtuğunda bir daire şeklinde durun ve onu yakalamaya çalışın.
Açık hava oyunu "Sivrisinek yakala"
Çocuklar kol uzunluğunda bir daire şeklinde dururlar, öğretmen dairenin ortasındadır. Oltayı döndürür (ucuna bir “sivrisinek” takılı olan, kendisine bir kordon bağlı küçük bir çubuk). Çocuklar ayağa fırlayıp onu yakalamaya çalışıyorlar. Oyun 1-2 dakika sürer.
Eğitimci: Sivrisinekler korktu ve hepsi uçup gitti. Hadi gidip Yaşlı Lesovich'i arayalım.
(Öğretmen ve çocuklar aramaya çıkarlar. Yolda Kolobok'la karşılaşırlar.)
Öğretmen ve çocuklar: Merhaba Kolobok.
Kolobok(öğretmen Kolobok adına konuşur): Merhaba arkadaşlar! Büyükannemi ve büyükbabamı bıraktım ama ormanda kiminle karşılaşacağımı bilmiyorum.
Eğitimci:Çocuklar, söyleyin bana Kolobok'un masalda kiminle tanıştığını?
(Çocuklar masalın kahramanlarını adlandırır, öğretmen onları hemen Kolobok'u göstermeye davet eder: bir tavşan nasıl atlar, bir kurt nasıl homurdanır, bir ayı ve tilki nasıl hareket eder.)
Eğitimci: Beyler, Kolobok hangi hayvanlara en çok dikkat etmelidir? Neden?
(Çocuklara cevap seçenekleri sunulur.)
Eğitimci:Çocuklar, sizce çocukların izinsiz olarak evden ya da anaokulundan ayrılması, yetişkinler olmadan tek başına yürüyüşe çıkması mümkün müdür?
(Öğretmen çocukların cevaplarını özetler ve onları her zaman sadece tanıdık yetişkinlerle yürümeleri gerektiği ve yabancılar onlara ne vaat ederse etsin hiçbir yere gitmeyi kabul etmemeleri gerektiği fikrine yönlendirir.
Tilki onu yemeden önce Kolobok'un büyükanne ve büyükbabasının yanına dönmesini tavsiye ediyor. Çocuklar ve öğretmenleri devam ediyor. Bir ayıyla karşılaşırlar.)
Öğretmen ve çocuklar: Merhaba Ayı. Yaşlı Lesovich'i nerede bulabileceğimizi biliyor musun?
Ayı (öğretmen Ayı adına konuşur): Biliyorum. Önce benimle oyna ve ne yemeyi sevdiğimi tahmin etmeye çalış.
Öğretmen: Çocuklar, sizce bir ayı ne yemeyi sever?
(Çocukların cevapları.)
Ayı: Evet, bal ve çilek yemeyi severim, özellikle ahududu. Ayrıca mantarları, çeşitli bitki köklerini, balıkları ve hatta karıncaları yemeyi de severim.
Öğretmen: Çocuklarla hangi oyunu oynamak istersiniz?
Ayı: Sepetten iki külah alıp benim büyük sepetime atmaya çalışsınlar.
(Çocuklar konileri yatay bir hedefe atarlar.)
Ayı: Evet, konilerle hedefi nasıl vuracağımızı henüz öğrenmedik. Ama üzülmeyin, bana daha sık gelin ve yakında keskin nişancılar olacaksınız! Ve Yaşlı Lesovichok orada duruyor ve sen ormanda eğlenirken sana bakıyor.
Öğretmen ve çocuklar: Teşekkür ederim Ayı. Güle güle.
Yaşlı Lesovichok: Merhaba çocuklar, kızlar ve oğlanlar! Beni tanımadın mı? Uzun zamandır burada durup seni izliyorum. Ormanda hoşuna gitti mi? Yeni ne öğrendin?
(Çocuklar ve öğretmen, bu heyecan verici yolculuk için Yaşlı Lesovich'e teşekkür eder.)
Yaşlı Lesovichok: Tekrar bize gelin, sizi bekliyor olacağız! Ve şimdi anaokuluna gitme zamanınız geldi. Güle güle! İyi şanlar!
(Çocuklar vedalaşıp oyun alanını terk ederler.)
Ek 2
Ders özeti "Doğa biliminin ve duyusal kavramların gelişimi"
(ilköğretim öncesi okul öncesi çağındaki çocuklarla deneysel faaliyetler şeklinde gözlem organizasyonu)
Hedefler:
- çocukları su - buzun yeni bir toplanma durumuyla tanıştırmak; deneysel olarak koyu ve açık kırmızı su elde etmek; renk tonlarının sözlü olarak belirlenmesini uygulayın (koyu kırmızı, açık kırmızı); renkli buz yapın ve kardan binaları onunla süsleyin.
Dersin ilerleyişi:
(Grupta çocuklara deneysel olarak koyu ve açık kırmızı su verilir. Öğretmen onlardan renkli suyun dışarı, soğuğa alınması durumunda ne olacağını bulmalarını ister. Daha sonra çocuklar önceden hazırlanmış renkli su şişelerini alırlar. yürüyüş için onlarla birlikte.)
Eğitimci: Arkadaşlar bugün deneysel olarak renkli su elde ettik. Şişelerinizdeki su ne renk?
Çocuklar: Koyu kırmızı ve açık kırmızı.
Eğitimci: Suyu kalıplara dökelim: şeffaf plastik bardaklar. Kalıplardaki su ne renk? Soğukta ona ne olacağını düşünüyorsun?
(Çocuklar kendi versiyonlarını öne sürerler. Öğretmen onları kontrol etmeyi teklif eder.)
Eğitimci: Kalıplardaki suya ne oldu?
Çocuklar: Dondu - buz olduğu ortaya çıktı.
Eğitimci: Kalıplardaki buz ne renktir? Buz parçalarını renk kurallarına uygun olarak iki kovaya renklerine göre ayıralım.
(Çocuklar görevi tamamlarlar.)
Eğitimci: Buz kütleleriyle ne yapmalıyız: onları yanımıza mı almalıyız yoksa bir sonraki yürüyüşümüze kadar sahada mı bırakmalıyız?
Çocuklar: Onları gruba yanımızda götürmek istiyoruz.
(Grupta uykudan sonra çocuklar buza ne olduğunu öğrenirler.)
Eğitimci:Çocuklar, bakın buz parçaları nereye gitti?
Çocuklar: Eridiler ve su oluştu.
(Ertesi gün veya birkaç gün sonra öğrenciler yine iki farklı renkte su (çocukların tercihine göre) yapıp buz parçaları yapabilirler.)
Eğitimci: Bugün suyunuz ne renkti? Çok renkli buz parçaları yapmak için tekrar kullanalım ve ardından buz boncuklarını toplayalım veya güzel bir desen ortaya koyalım.
(Yürüyüş sırasında öğretmen yeni renk tonlarının adlarının pekiştirilmesini organize eder ve “Boncuk topla” (belirli bir algoritmaya göre) veya “Bir desen oluştur” gibi oyun alıştırmaları yapar.)
Not.Çocukların herhangi bir rengin üç tonunu elde etmeyi öğrendikleri renk standartlarının çeşitlerini tanıma dersinden sonra, yürüyüş sırasında çok renkli buz parçaları elde etmek ve üç renk tonunun sözlü tanımlarını sabitlemek için benzer çalışmalar yapılır: “karanlık”, “daha açık”, “en açık”. Buz kütleleriyle oynamanın ve hafif sıralar (en açıktan en karanlığa ve tam tersi) oluşturmaya yönelik oyun alıştırmalarının yanı sıra, öğrenciler kendi alanlarının veya kar binalarının sınırlarını buz kütleleriyle süslemeye davet edilir.
Kış, kış oyunları ve eğlence için bir cennettir. Çocuklar kartopu oynamaktan, kızakla kaymaktan, kayak yapmaktan, buz pateninden kaymaktan, buz kaydıraklarından ne kadar keyif alıyor, ne kadar eğleniyor ve keyif alıyor? Pek çok okul öncesi eğitim kurumunun öğretmenleri, öğrencilerini sadece geleneksel kar kaydırakları ve buz yollarıyla değil, aynı zamanda zorlu iklim koşulları nedeniyle bölgede nadir görülen hikayeli yapılarla da sevindiriyor. Öğretmenlere anaokullarında hikayeye dayalı kardan binalar yaratma konusunda ilham vermek amacıyla şehir, "Avlunun Kış Masalı" adlı bir şehir yarışması düzenledi.
Grubumuzun bölgesi her kış harika bir karlı kasabaya dönüşüyor ve kışın yürüyüş daha ilginç ve eğlenceli hale geliyor ve don hiç de korkutucu değil...
Anaokulumuz "Ladushki" Tolyatti şehrinin yeni semtinde yer almaktadır. 2011 yılında dördüncü kışını kutladı.
Bahçe arazisinde yaş gruplarına göre 14 bölüm bulunmaktadır, geniş bir beden antrenmanı alanı bulunmaktadır. Tüm alanlar modern oyun modülleri ile donatılmıştır.
Kış, çocuklarımız için uzun zamandır beklenen ve en sevilen zamandır, kar yağar yağmaz anaokulu alanlarının özel bir karlı ülkeye dönüştüğünü biliyorlar.
Kış geldi, her yer bembeyaz, kar çok... Herkes bilir bu satırları ama doğamızın kaprisleri bazen planlarımızı bozar. Yoğun kar yağışlı ve sık çözülmelerin olduğu kışlar vardır, soğuk ama karsız kışlar vardır ve kar ancak Şubat ayına kadar birikir.
Kışlar sadece kar miktarı açısından değil, aynı zamanda kalite açısından da farklılık gösterir: Hafif ve kabarık karda bina oluşturmak çok zordur; yapışkan ve yoğun kar, yaratıcılığa farklı bir yaklaşım gerektirir.
Yürüyüş alanının alanı ve sabit ekipmanların (küçük mimari formlar) varlığı küçük bir öneme sahip değildir. Tüm bu faktörler, sahada kışlık binalar oluşturmak için teknoloji seçimini etkilemektedir.
Tüm çocuklar hava sıcaklığındaki değişikliklere, rüzgar şiddetine ve soğuk havaya uzun süre maruz kalmaya farklı tepkiler verir. Bu nedenle asıl görevimizin, yürüyüş sırasında çocuklar için uygun koşulların ve maksimum motor ve bilişsel aktivite rejiminin yaratılması olduğunu düşünüyoruz.
Her yıl kışın başında pedagojik konseyde kış yürüyüşlerinin organizasyonunu ve kış alanlarının tasarımını tartışıyoruz. İlk olarak, izlenimlerimizi paylaşıyoruz, deneyimlerimizi tartışıyoruz ve genelleştiriyoruz......., ikinci olarak, yalnızca bölgemizdeki öğretmenlerin değil, aynı zamanda Rusya'nın diğer şehirlerindeki meslektaşlarımızın deneyimlerini de aktif olarak öğreniyoruz ( Kogalym, Magadan, Murmansk, Tyumen, Yekaterinburg, Naberezhnye Chelny vb. gibi kuzey şehirlerinin medya ve internet kaynakları sayesinde deneyimi. Üçüncüsü, gelecekteki binalar için nerede bulunacakları, hangi kaynaklara sahip olacakları için projeler geliştiriyoruz. Kullanılacak.
6 numaralı slayt
Burada anaokulu öğretmenlerimizin kış alanları için her yaşın özelliklerini, sabit ekipmanların bulunabilirliğini ve kullanımını, beden eğitimi ve sağlık sorunlarının çözüm olasılığını dikkate alan çeşitli planlar sunulmaktadır.
Bu plan, kıdemli grup sahasının kış gelişimi olasılığını göstermektedir. Denge ve tırmanma egzersizlerinin yanı sıra açık hava oyunları, hedefler için - fırlatma için dikey ve yatay, tırmanma için bir delik, kar kaydırağı, bir gemi evi ve rol yapma oyunları için diğer nesneler, bir kar kalesi, Hokey pisti...
Şimdi fantezimizin anaokulu alanındaki somutlaşmış örneğine bakın.
İşte bir slayt: çocuklarımızın en sevdiği ekipman. Alanın büyük olmadığını, sabit ekipmanın kaydırağın inişini uzun ve güvenli hale getirmesine izin vermediğini, bu nedenle viraj nedeniyle inişin uzatılmasına, çarpışmaları önlemek için çıkışın güvenli hale getirilmesine ve iniş sırasını düzenlemeye karar verildiğini lütfen unutmayın. ek bir koşu bandı ile kaydırak. Gemi - direk plastik bir kap içinde dondurulur, rüzgara dayanıklıdır ve hareket kabiliyeti sağlar... Kışın demir kaydırak amacına uygun kullanılmıyor, dikey bir hedefe fırlatmak için simülatör olarak uyarladık. Bunu yapmak için, üstüne yuvarlak bir hedef yerleştirilir ve altta, yağmurluk kumaşından dikilmiş ve dolgu polyester ile doldurulmuş yapay kartopları için bir depo bulunur. Bu kartoplarını kullanmak çok rahat ve güvenlidir. Kartopları hedefe çarptıktan sonra kanaldan aşağı doğru yuvarlanırlar...
Salıncağı “Nesneyi yıkın”, “En doğru kimdir” (yapay kartopları da kullanılır) oyunları için bir stand olarak, gezinme alanı olarak ve “Mağaza” rol yapma oyunu için kullanıyoruz.
9-11 numaralı slayt
Sizi Tolyatti şehrinde 210 No'lu “Ladushki” Anaokulunda kış yürüyüşüne davet ediyoruz
Güzel, konforlu alanlar herhangi bir anaokulunun gururudur, ancak kışın bölgenin estetik açıdan hoş görünmesini sağlamak ve aynı zamanda bazı pedagojik sorunları çözmesine izin vermek çok daha zordur. Alanları kışa hazırlamak için küçük püf noktalarını sizlerle paylaşmaktan mutluluk duyacağız.
13 numaralı slayt
Sabit ekipmanın alışılmadık kullanımına ilişkin bir örneği zaten göstermiştik - demir bir slayt ve bir salıncak. Kum havuzu aynı zamanda buz parçalarıyla bir satranç tahtasına da dönüşebilir, satranç tahtasının rolü kum havuzunun düz yüzeyine dondurulmuş siyah ve beyaz karelerden oluşan kumaşla oynanır ve dama, yuvarlak tek kullanımlık kaplarda dondurulmuş çok renkli sudur. Bir seçenek olarak çocuk bilardo: buz yüzeyinde belirli işaretler ve delikler yapılır. Figürler ahşap mini paspaslar yardımıyla hareket etmektedir.
14 numaralı slayt
aletlerin kullanımı: geleneksel: kürekler, kazıyıcılar, sedyeler, süpürücüler; ahşap çocuk küreklerine ek olarak, sapın uzunluğunu ayarlamaya uygun, teleskopik saplı modern, hafif, dayanıklı kürekler kullanmanızı öneririz.
15 numaralı slayt
Plastik sepetlerden ve leğenlerden yapılan ev yapımı sedyelerin kullanılması çocukların kar taşımasını kolaylaştırır ve su bazlı boya ve badanadan yapılan plastik kaplar, kar ve "karlı" Paskalya keklerini toplamak için mükemmeldir.
16 numaralı slayt
Son zamanlarda inşaat aletleri daimi yardımcılarımız haline geldi. Örneğin, sıradan bir demir testeresinin yardımıyla küpleri, tepeye giden basamakları ve diğerlerini kardan mükemmel şekilde kesebilirsiniz; bu çok kullanışlıdır, emek yoğun değildir ve hızlıdır, özellikle yoğun kar yağışlarında... Ve bir inşaat şamandıra köşeleri, kenarları düzeltmek, binaların kar yüzeylerini mükemmel şekilde pürüzsüzleştirmek için kullanılır Kalıp yöntemini kullanarak kar hamurundan heykel yapma yöntemi kendini kanıtlamıştır. Büyük ev aletlerinden farklı boyutlardaki tahtalar ve karton kutular kalıp olarak uygundur. – bu teknik, az kar yağışlı kış koşullarında çok önemlidir.
Anaokulu sahasındaki tüm kar binaları için en önemli koşul maksimum güvenlik, keskin kenarların, köşelerin ve buz yığınlarının olmamasıdır.
17 numaralı slayt
Başka bir ipucu: Kar binalarını parlak ve renkli hale getirmek için parlak plastik torbalardan yapılmış kumaş, ip, saçak, bayraklar kullanıyoruz - bu malzeme kara kolayca yapıştırılabilir. Guaj boyaların kullanımından uzun süre önce vazgeçtik: Giysileri lekeliyor ve ekolojik dengeyi bozuyor.
18 numaralı slayt
Ebeveynleri arazilerin tasarımına dahil ediyoruz: su, kar getiriyorlar ve kar yağışı ve kar fırtınasından sonra arsanın temizlenmesine yardımcı oluyorlar. Veliler karla çalışmanın yeni teknolojilerini büyük bir ilgi ve keyifle öğreniyor, önerilerini aktarıyor...
19 numaralı slayt
Çocuklarımız güçlü, tecrübeli, neşeli büyüyorlar ve yürüyüşleri ve eğlenceli açık hava oyunlarını seviyorlar. Soğuk algınlığının sayısı azaldı ve bu çok önemli bir gerçek.
Slayt No:20 İlginiz için teşekkür ederiz, sorularınızı yanıtlamaya hazırız.
Kışın gelmesiyle birlikte tüm sokaklar ve oyun alanları karla kaplanır, bir gecede dağlar ve kumullar oluşur ve kış oyunlarının zamanı gelir. Kar, sonsuz bir eğlence ve eğlence kaynağıdır. Anaokulu öğretmenleri kar yağışını özellikle ciddiye alıyor. Karlı zaman, onlara temiz havada çocuklarla ilginç oyunlar düzenleme, anaokulunun yanında bütün bir peri masalı düzenleme şansı verir. Çocuklar bu görevle çok ilgileniyorlar ve kendi elleriyle harika figürler yaratıyorlar.
Ana figür türleri
Kendi ellerinizle oluşturabileceğiniz çeşitli kar figürleri vardır. Modelleme türüne bağlı olarak iki türe ayrılabilirler:
- çerçevesiz - yalnızca kardan yaratılmıştır;
- çerçeve - böyle bir figürün kalbinde ahşaptan yapılmış bir çerçeve bulunur.
İşe hazırlanmak oldukça basittir. Dışarı çıkıp anaokulunda harika bir kar aracı yaratmaya başlamadan önce biraz yapmanız gerekir. hazırlık çalışmaları hala evde.
Çerçevesiz kar figürleri
Bu tür rakamlar yalnızca kardan yaratılmıştır. Bu yöntem, bir kişinin boyunu geçmeyecek şekilde düşük figürlerin yanı sıra bireysel unsurlar içermeyen katı bir formun (yayılmış kanatlar veya yükseltilmiş kollar - bu olmamalıdır) şekillendirilmesinde kullanılır.
Aynı anda birkaç figür oluşturmak istiyorsanız, onlar için karın önceden toplanması gerekir. Kar kütlelerinin özel bir kürekle kalıba veya başka bir uygun kaba tırmıklandığı birkaç hafta içinde toplanması gerekir. Bu karı çocuklarınızla birlikte grup halinde toplayabilirsiniz. Bu, önümüzdeki eğlenceye hazırlanmanıza yardımcı olacaktır. Bir süre sıkıştırılan kar daha dayanıklı hale gelir ve böylece çalışmak çok daha kolay hale gelir.
Karın figür oluşturmak için bir malzeme olarak uygun olup olmadığını anlamak için, keskin bir cisimle yukarıdan bastırmalısınız; eğer nokta kütleye kolayca giriyorsa, bu, karın henüz şekillendirilmeye hazır olmadığı anlamına gelir. Anaokulu sahasında kardan herhangi bir el işi oluştururken, bunun için karın sadece tamamen temiz olduğunu, fazla kir ve döküntü içermediğini her zaman hatırlamanız gerekir, aksi takdirde şekil çekici olmayacak ve üzerindeki tek tek parçaların şekillendirilmesi çok zor olacaktır.
Bireysel figürler oluşturmak, işten önce kar toplamaya yardımcı olacaktır. Bunu yapmak için, tıpkı bir kardan adam yaparken olduğu gibi, kar büyük toplar halinde yuvarlanır ve bunlar daha sonra üst üste yerleştirilir. Bu oyun tüm sınıfın veya anaokulunun çocuklarını büyülemeye yardımcı olacaktır. Gerekirse daralan alanları karla destekleyin. Bu yöntemi kullanarak ancak oldukça yapışkansa toplayabilirsiniz.
Kar ufalanan bir yapıya sahipse, yapışkan hale getirilebilir, bunun için üzerine su dökmeniz, bir kürekle hızlı bir şekilde yığın halinde toplamanız ve iyice sıkmanız gerekir, bu durumda kar kütlesi hızla sertleşecektir Düşük sıcaklıkların etkisi altında ve yoğunlaşır. Ayrıca yapışkan karı kalıbın içine kürekle de atabilirsiniz.
Blok çalışmaya hazır olduğunda onu şekillendirmeye başlarlar. Bunu yapmak için kullanmanız gerekir küçük alet - spatula, rende veya kazıyıcı. Orada değilse doğaçlama nesneleri kullanabilirsiniz, önce mutfaktan tahta bir spatula, evden bir bıçak alabilirsiniz. Kar çok sert değilse çocuk kum havuzu setleriyle çalışmaya başlayabilirsiniz ancak bu durumda her şeyi dikkatli yapmanız gerekir, eğer kar çok sertse kırılgan plastik kırılabilir ve bu da sadece çocuğun kaygısı ve hayal kırıklığı.
Çalışmanın bu aşamasında evde yapılmış bir figür maketi ya da çizilmiş bir portre çok işinize yarayacaktır. Ayrıntılar, bir modelden olduğu gibi, ondan şekillendirilmelidir. Başlamak için gelecekteki figürün genel bir taslağı oluşturulur ve ardından tüm ana detaylar tamamlanır.
Bir şeyler ters giderse çok üzülmenize gerek yok çünkü kar, şeklin istenen kısmını hızlı bir şekilde onarmaya ve kazara oluşan bir kusuru yeniden düzeltmeye yardımcı olan bir malzemedir.
Çerçeveli yapılar
Tahta çubuklardan veya kontrplaktan kar figürlerinden bir çerçeve oluşturmak, onları farklı pozlarda yakalamaya ve daha canlı ve ilginç hale getirmeye yardımcı olur, bu da çocuğun kendisini gerçek bir masaldaymış gibi hissetmesine yardımcı olur.
Bu tür çalışmalar ana çerçevenin oluşturulmasıyla başlayacaktır. Bu durumda çerçeve bir iskelet görevi görecek, yani kar kütlesinin ana desteği olacaktır. Bu nedenle, tüm ana parçaların desteğe monte edilmesi gerekir; örneğin, bir kuğunun uzun boynu uygulanan yüke dayanmaz ve özel bir çerçeve olmadan hızla kırılabilir. Bunu yapmak için, tüm tahta çubukları ve tek tek kontrplak parçalarını kümeler halinde veya tel ile birleştirmeniz gerekir. Çerçeveye stabilite ve güç kazandırmak çok önemlidir.
Çocukların tırmanma ve binme için yapı olarak kullanabilmeleri için bir çerçeve de oluşturabilirsiniz. Bu durumda çocuğun oyun sırasında düşüp yaralanmaması önemlidir.
Çerçeveyi taktıktan sonra içini karla doldurmanız ve ayrıca figürün tabanını dışarıdan şekillendirmeniz gerekiyor. Şeklin çerçevesine sağlamlık kazandırmak için üst kısmı özel bir "kar hamuru" ile yağlanmalıdır, bunun için kar yarı yarıya su ile seyreltilir. Şeklin tüm parçaları bu karışımla kaplanır, sertleştikten sonra yapı özellikle dayanıklı ve sağlam hale gelir. Bu tür işler için lastik eldivenlerin önemini de unutmamanız gerekir. Çerçevenin tüm parçaları kar altında kamufle edildikten ve boşluklar boyutlarına ulaştıktan sonra yapıya çeşitli detaylar eklemeye başlamanız gerekiyor.
Bu aşamada iş daha çok çerçevesiz bir figür yaratmaya benzeyecek. Tek fark, ek parçalar oluşturmanın daha karmaşık olması olacaktır.
Buz zanaat tasarımları
Kış tasarımlarında ayrı bir yön buzdan yapılmış figürlerdir. Güneş ışınları altında veya yapay aydınlatma altında parıldayan şeffaf binalar, değerli camdan yapılmış gerçek aydınlatmalara benziyor.
Buz çok sert bir malzeme olduğundan bunları oluşturmak kolay değildir. çalışmak zor. Aynı zamanda yapının kırılan bölümünü restore etmek imkansızdır, bu nedenle bu tür çalışmalar özel beceri ve eğitim gerektirecektir.
Böyle bir rakam oluşturmak için bir buzuldan veya rezervuardan alınan doğal buzu kullanmanız gerekir. Musluk suyunu kendiniz dondurmaya çalışırsanız, şeffaflaşması pek olası değildir ve şekil estetik açıdan hoş görünmeyecektir. Ancak eğitim için bu yöntemi kullanabilirsiniz.
Alınan yapıların dekorasyonu
Basit bir heykel figürü, özellikle küçük bir çocuk için oldukça ilgi çekicidir. Ortaya çıkan parçayı tasarlamaktan tüm sınıf mutlu olacaktır. Şeklin genel resmini daha parlak ve çekici hale getirebilecekler. Bir fırçayla küçük detayları boyayabilirsiniz: ağız, burun ve gözler. Yapıyı boyamak için yalnızca sulu boya gibi çocuklar için güvenli boyalar kullanmalısınız. Guaj da işe yarayabilir, ancak kar heykelciği eridikten sonra yoğun bir renk almaya başlayacak ve çocuklarda leke bırakabilir.
Renkli suyun özel kalıplarda dondurulmasıyla önceden hazırlanması gereken binaları süslemek için renkli figürinler de kullanabilirsiniz. Çocuklar bu işi bağımsız olarak yapabileceklerdir.
Ayrıca kar yapısını kumaşla güzel bir şekilde dekore edebilirsiniz. Bunu yapmak için renkli tuval veya küçük artıklar kullanabilirsiniz. Kumaşın şekle iyi sabitlenebilmesi için ıslak kullanmanız gerekir, o zaman dışarıda donsa bile şeklini korumaya devam edecektir. Yapıya küçük yamalar eklenebilir kar hamuru kullanarak. Ayrıca çocuklardan bu tür kumaşları evden getirmelerini de isteyebilirsiniz. Örgüden sonra kalan tek tek iplikleri kullanmak iyidir, heykele alışılmadık uzantılar eklemeye yardımcı olurlar.
Figürleri süslemek için doğal malzemeler de kullanılabilir: alıç veya üvez meyvelerinin yanı sıra basit koniler. Bu tür süslemeler önceden de hazırlanabilir.
Bir köpek nasıl yapılır
Yaratmaya başlamadan önce, vücudun boyutunu ve istenen yapının uzaydaki konumunu doğru bir şekilde belirlemeniz, kar köpeğinin görünümünün tüm ayrıntılarını önceden düşünmeniz gerekir. bir kağıt parçası üzerinde binanın bir modelini oluşturun.
Yerde yatan bir köpek yaratmak istiyorsanız, o zaman:
- yatan bir köpek tasarlamak için karı kürekle;
- toplanan kütleyi bir sulama kabından nemlendirin;
- küçük bir top yuvarlayın ve kar hayvanının planlanan kafasının olacağı yere yerleştirin;
- Şekle bir köpeğin özelliklerini verin, kulaklara özel dikkat gösterilmelidir.
Büyük kar yapılarını şekillendirmenin iki yöntemi vardır. Bu:
- ıslak kardan;
- küçük toplar yuvarlayarak.
İkinci yöntem, heykel yapma konusunda çok az bilgisi olan heykeltıraşlar için en uygun olanıdır. Bunun için ihtiyacınız var iki top yuvarla ve yapıyı bir köpekle ortak özellikler verecek şekilde işleyin.
İlk yöntemi kullanırken, malzemeyi şekillendirmeden önce iyice işlemeniz gerekir:
- bir kar dağı yaratın ve onu suyla nemlendirin;
- karışımın birkaç gün soğukta beklemesine izin verin;
- yapı istenen yüksekliğe ulaşana kadar adımları tekrarlayın;
- fazla karı temizleyin ve köpek özellikleri yaratın;
- ek renkler ekleyebilir veya görünümün ayrıntılarını farklı bir şekilde vurgulayabilirsiniz. Örneğin gözleri kömür şeklinde yerleştirin.
Kardan ev yapmak
Kar evlerinin farklı formları vardır. Bunlar arasında şunları vurgulayabiliriz:
- kilit;
- kulübe;
- kale;
- eskimo kulübesi;
- çocukların eğlenceli ve aktif oyunları için bir yer;
- site için dekoratif dekorasyon.
İki ana şekillendirme yöntemi vardır: haddelenmiş toplar ve kesilmiş kareler. Bu yöntemlerin her biri ıslak kar kullanır.
Bir kar evi inşa etmek için ihtiyacınız olan:
Ev çocuk oyunları için tasarlanmışsa içi polietilen ile yalıtılmalıdır. Bunu yapmak için malzemenin yere serilmesi ve binanın duvarlarına yapıştırılması gerekir.
Kar Minyonları
Bu tür figürleri kardan yapmak kolay ve hızlı olacaktır. Bunu yapmak için üstte köşeleri yuvarlatılmış bir dikdörtgen şekli kullanıyoruz. Saçlar dallardan yapılabilir ve ellerin yerine, uçlarına eldiven takılabilen plastik esnek olmayan borular kullanılabilir. Minyon yaratmanın asıl ve ilginç kısmı bitmiş yapıyı renklendirmektir.
Okul öncesi kurumların en önemli görevi çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmektir. Çocuk sağlığı ve durumu, çocuğun toplumdaki konumunu belirleyen ve tüm toplumun sağlık durumunu yansıtan en önemli özellikler arasında yer almaktadır. Okul öncesi çağda, optimal fiziksel aktivite ve beden eğitimi, çocuğun sağlığının korunmasında ve tam fiziksel ve zihinsel gelişiminde önde gelen faktörlerdir.
Çocukların temiz havada kalması fiziksel gelişim açısından büyük önem taşıyor. Yürümek, bir çocuğun vücudunu sertleştirmenin ilk ve en erişilebilir yoludur. Dayanıklılığını ve olumsuz çevresel etkilere, özellikle soğuk algınlığına karşı direncini artırmaya yardımcı olur.
Böylece, uygun şekilde organize edilmiş ve düşünceli yürüyüşler, çocukların kapsamlı gelişim hedeflerine ulaşılmasına yardımcı olur.
Çocukların temiz havada vakit geçirmesi için günde yaklaşık üç ila dört saat ayrılmıştır.
Anaokulunun günlük rutini, eve gitmeden önce gündüz yürüyüşünü ve akşam yürüyüşünü içerir. Yürüyüşler için ayrılan süreye kesinlikle uyulmalıdır!
Çocukların kapsamlı gelişimi ve çeşitli etkinliklerinin organizasyonu görevlerinin uygulanması için büyük önem taşımaktadır. pedagojik ve hijyenik gereksinimler planlı ve donanımlı bir site.
Kışın yürüyüşlerin kaliteli organizasyonunu sağlamak için belirli koşulların yaratılması gerekir: kardan arındırılmış bir alan, temel hareketlerin geliştirilmesi için binalar (yürüyüş, koşma, denge egzersizleri, tırmanma, atlama, fırlatma).
Kış koşullarına uygun özel oyunlar, görevler ve eğlenceli aktiviteler seçin. Sonuçta sadece kışın kar, buz ve buzlu yollar var! Kar binalarını kullanma fırsatını kaçırmayın: kaydıraklar, buz yolları, şaftlar, kayak pistleri ve karla oynamak için özel ekipmanlar: kürekler, kutulu kızaklar, kontrplak levhalar, binalar için plastik.
Lütfen tüm çocukların oyuna dahil olduğundan emin olun: oyun sadece geliştirmek ve eğitmekle kalmaz, aynı zamanda soğuk bir günde sizi ısıtır.
Yani kış oyunları ve eğlence için aşağıdaki koşullar gereklidir:
Etkinliğe tüm çocuklar katılmalıdır;
Çocukların terlememesi için uzun süre ve yoğun koşmanız gereken oyunlar önermeyin (koşma alanını sınırlamanız gerekir);
Oyun zor hareketler içermemelidir (örneğin ip atlama, engeller, yüksek atlamalar; jimnastik egzersizleri vb.);
Karla oynamak sıcak havalarda, karın yumuşadığı zamanlarda yapılmalı;
Kış oyunları, eğlence ve eğlenceler sıkıştırılmış bir alanda yapılıyor.
Kışlık alanların tasarlanması kolay bir iş değildir ve çok fazla fiziksel çaba gerektirir, dolayısıyla ebeveyn topluluğunun katılımı şarttır.Bina oluştururken temel gereksinim çocukların güvenliğidir. Bu nedenle kar figürleri yapılırken çerçeve kullanılıyorsa keskin çıkıntılı parçalar olmamalıdır. Kar binaları güçlü ve sağlam olmalıdır. Boya kullanılıyorsa, bunlar kimyasal kökenli değil, bitki kökenli olmalıdır - gıda boyası, pancar veya havuç suyu. Görüntü biçimindeki hikaye binaları veya kar figürleri: Bir amacı olmalı, hareketlerin gelişimine hizmet etmeli ve sadece sitenin dekorasyonu olmamalıdır. Sitenin estetik tasarımı için Panteleeva’nın “Okul öncesi kurumun sitesinin estetiği” kitabını kullanabilirsiniz - M .: Prosveshchenie, 1988.
Sahada gerekli kar binaları:
- Denge becerilerini güçlendirecek rakamlar - üst kısım 40 cm genişliğe, 30 cm yüksekliğe kadar yatay olarak kesilir.
Saklambaç ve kartopu oynamak için şaftlar: üst kısmı yuvarlatılmıştır, yüksekliği 50 ila 70 cm arasındadır (yılan, ejderha, timsah şeklinde olabilir).
- adım atma rakamları;
- fırlatma egzersizleri için rakamlar;
- tırmanmaya yönelik rakamlar;
- kaymak için slaytlar.
Yürüyüş sırasında yaralanmaların önlenmesine büyük önem verilmelidir. Binalar sağlam ve düzgün olmalıdır. Slaytlar oluştururken aşağıdaki gereksinimler karşılanır:
· Buz kaydırağını yuvarlama yolu mümkün olduğu kadar uzun olmalı, yuvarlanma yolu üzerinde sabit ekipman olmamalıdır (yaralanmaları önlemek için). Kaydırağın eğimi toplu trafik alanına girmemelidir.
· Şunun için slayt yüksekliği:
- genç grup 1 metreden yüksek olmamalı ve 3 metre uzunluğunda bir eğime sahip olmalıdır
- orta grup – yüksekliği 1 metre, eğimi 4-5 m
- kıdemli ve hazırlık grupları için - 1,5 - 2 metre, 5-6 m uzunluğunda eğim ile.
· Kaydırağın eğimi yumuşak olmalı ve tabana doğru genişlemelidir. Kaydırağın üst kısmında 1.2x1.2 m'lik bir platform yapılmış olup, platformun kenarları boyunca kaydırak bariyerlerle donatılmıştır. Kaydırağın arkasında basamaklar ve kızakların taşınması için bir platform bulunmaktadır. Basamaklara ve üst platforma kum serpilir.
Buz kaydırağı teknolojisi:
· çözülme sırasında kar yığınlar halinde yuvarlanır ve bir kayma oluşturacak şekilde yığılır (bölgenin arazisini hesaba katmak gerekir);
· kar, bir kar yığını halinde sıkıştırılır, daha sonra tamamlanmış bir platform ve eğime sahip kesik bir piramit şeklinde şekillendirilir;
· ilk donma sırasında, slayta hafifçe soğuk su püskürtülür, bu da donduğunda bir buz kabuğu oluşturur;
· bundan sonra su daha yoğun dökülebilir ve buz istenilen kalınlığa (5 cm) kadar dondurulabilir;
· Kaydırağı ılık suyla sulamamalısınız - çözülmüş lekeler görünebilir;
· şiddetli donlarda kar yuvarlanamadığında ayaklarla ezilir.
Anaokulu bölgesinin bölgelerinde veya çevresinde buz yolları. Daha büyük çocuklar için yolun genişliği 40 cm, uzunluğu 4 ila 8 metre arasındadır, bir dizi yol olabilir. Yürüyüş yollarını kullanırken güvenlik talimatlarına mutlaka uyun. Çocuklara buzlu yolda kaymayı öğretirken özel dikkat gösterilmelidir.
- Spor sahasında büyüklüğü konuma göre değişen ve 5 x 10 metre veya 10 x 20 metre olan bir buz pateni pisti düzenleyebilirsiniz.
Sahadaki hokey kutusu küçük olabilir: 5 metre genişliğinde, 10 metre uzunluğunda. Kapının genişliği 1,5 metredir. Hokey alanı iyi sıkıştırılmış.
Kayak yapma koşulları
Kayak pisti döşemek için çit veya spor sahası boyunca güvenli bir yerde bir yer seçilir. Rota daha geniş kayaklara sahip bir yetişkin tarafından belirlenir; genç gruplarda düzdür, yaşlı gruplarda ise küçük tepeler, inişler ve dönüşler vardır. Güzergah boyunca önemli noktalar (iğneler, küpler, bayraklar vb.) döşenir. Parkurun uzunluğu genç gruplarda 30-40 metre, büyük gruplarda ise 80 metreye kadar çıkıyor.
Site ayrıca aşağıdakilere de sahip olabilir:
Kar labirenti - 30 cm duvar genişliğinde, 50 ila 1 m yüksekliğinde.
Kardan yapılmış hedef duvarı, genişliği 30 cm, yüksekliği bir çocuk kadardır. Hedefte geometrik şekiller şeklinde açık delikler yapılır.
Tırmanma ve gezinme tünelleri 2-2,5 m uzunluğunda olup, yapımı için bir çerçeve gereklidir. Tırmanma için yay tasması da kullanılır.
Küçük ağaçlar anaokulu alanına muhteşem bir görünüm kazandırır. mimari formlarÇocukların yaş özelliklerine (çocuğun boyu) karşılık gelen hikaye oyunlarının (labirent, kale, ulaşım, ev, hayvan figürleri, masal konuları vb.) geliştirilmesine yönelik binalar. Hayvan figürleri fırlatma hedefi olarak kullanılabilir. Örneğin çocuklar bir ayının veya tavşanın patilerindeki bir tabağa veya sepete kartopu, top ve kum torbaları atarlar; kar duvarındaki bir delik yatay bir hedef vb. görevi görebilir.
Binalar, çocukların fiziksel aktivitesini tatmin edecek bir yer olan merkezi alanı karmaşıklaştırmadan rasyonel bir şekilde yerleştirilmelidir.
Kardan binalar mümkün süslemekçeşitli şekillerde: kumaş aplikasyonu, çok renkli buz kütleleri veya boyama (çocukların erişemeyeceği yerlerde, güvenlik nedeniyle ve giysilerin lekelenmesini önlemek için); Çocuğun sağlığını tehdit etmeyen plastik şişelerin kapaklarını, kumla oynamak için kalıpları, oyuncakları ve diğer atık malzemeleri kullanabilirsiniz. Kar binalarını boyamak için sprey şişesi kullanmak daha iyidir. Binalara estetik olmayan bir görünüm vereceğinden, sulama kabından renkli su ile sulama yapmamalısınız.
Kış aylarında ağaçlar ve çalılar dekoratif değerini yitirdiğinde dalların üzerine yerleştirilen atık malzemelerden yapılan el sanatları ile süslenebilir. Grup alanının dekorasyonu veranda olmalıdır. Tasarımı (kompozisyonlu veya tek unsurlu: bayraklar, renkli buz kütlelerinden boncuklar vb.) okul öncesi çocukların estetik gelişiminde büyük rol oynar.
Çocuklarda duygusal açıdan olumlu bir ruh hali yaratmak için büyük önem taşıyan şey, giriş kaydı anaokulu ve grup sahasının topraklarına. Çocuklar masal karakterleri tarafından sıcak bir şekilde karşılanmayı ve onlara eşlik edilmeyi severler. Bölgenin etrafındaki yolları çevreleyen ve grup alanlarına giden kar kümelerinin dikkatlice oluşturulması veya sıkıştırılması iyi olurdu.
Tüm buz binalarını tek bir temayla birleştirmeniz tavsiye edilir!