Anaokulunda proje: kozmik mesafeler. Bilgi ve araştırma projesi "inanılmaz uzay". Belediye devlet okul öncesi eğitim

Hazırlık grubu için PROJE "UZAY"

Proje tipi:
- eğitici
- araştırma
- oyun
Süre: kısa vadeli
Proje katılımcıları:öğretmen, çocuklar, ebeveynler.
Hedef: okul öncesi çağındaki çocuklarda dış uzay, güneş sistemi ve gezegenleri ve insanın uzay araştırmaları hakkındaki fikirlerin oluşumu.

1. Çocukların mekan çeşitliliği konusundaki anlayışlarını geliştirmeye devam edin. Çocuklara uzayla ilgili ilginç gerçekleri ve olayları anlatın.
2. İlk kozmonot Yu.A'yı tanıtın. Gagarin.
3. Yaratıcı hayal gücünü, fanteziyi ve doğaçlama yeteneğini geliştirin; karşılıklı yardımlaşmayı, birbirlerine karşı dostane bir tutumu geliştirmek, bu mesleğin insanlarıyla, anavatanlarında gurur duymak;
4. Ebeveynleri ortak faaliyetlere dahil edin.

Projenin alaka düzeyi:

"İnsanlık sonsuza dek yeryüzünde kalmayacak, ancak ışık ve uzayın peşinde, önce çekingen bir şekilde atmosferin ötesine geçecek ve ardından tüm güneş çevresindeki alanı fethedecek."
K. Tsiolkovsky
Birkaç on yıl önce, dünün çocuklarından çok azı astronot olmak istemiyordu. Bu rüya modern çocuklar için hiç alakalı değil. Bu arada uzay korsanları, yıldız savaşları ve diğer uzaylı yaratıklar en sevdikleri çizgi filmlerin kahramanlarıdır. Kurgusal karakterler, okul öncesi çağındaki çocuklara var olmayan gezegenleri anlatarak yanlış bilgi vermekte, çoğu zaman onlarda olumsuz duygular uyandırmakta ve korkuların gelişmesine katkıda bulunmaktadır. Bu nedenle çocukların mekanla ilgili fikirlerini geliştirmek için çalışmaları yetkin bir şekilde düzenlemek önemlidir.

Proje uygulama aşamaları

1. Çocukların uzaya ilişkin başlangıç bilgilerinin belirlenmesi.
2. Gelecek etkinlikler hakkında ebeveynlerden bilgi.
3. Mekanla ilgili literatür seçimi, sunumlar, fotoğraflar, posterler.

1. Bir grupla uzay haftası geçirmek.
2. Belirli bir konu üzerinde ebeveynlerle çalışın.
3. Rol yapma, didaktik ve açık hava oyunlarının organizasyonu, bireysel ve grup çalışması.

1. Uzayla ilgili eserlerin sergilenmesi (çocukların ve ebeveynlerin ortak çalışması)
2. Toplu panel “Uzay Yolculuğu”
3. “Uzayla ilgili Şiirler” okuma yarışması

Ön çalışma:

1.Uzay, Güneş sistemi, astronotlar ile ilgili sunumlar hazırlayabilecektir.
2. “Uzay” temalı bir fotoğraf koleksiyonu seçin.
3. Uzayla, roketlerle, yıldızlarla, müzikle ilgili peri masallarını, şiirleri, bilmeceleri toplayın.
4. Boyama sayfalarını yaşa göre hazırlayın.
Projenin içeriği.

Sunumları kullanarak konuşmalar.

1. Konuşma “Uzay nedir?”
Amaç: Çocuklara güneş sistemindeki gezegenler, güneş, yıldızlar, uzaya ilk uçuş hakkında fikir vermek, çocukların bu konudaki bilgilerini öğrenmek.
2. “Mavi Gezegen - Dünya” Konuşması.
Amaç: Çocuklara teleskopun ve uzayın ne olduğunu anlatmak, Dünyamızın uzaydan ne kadar güzel olduğunu göstermek.
3. Konuşma "Ay, Dünya'nın uydusudur."
Amaç: Çocukların Ay hakkındaki fikirlerini öğrenmek, ay yüzeyi ve atmosferi hakkındaki bilgileri genişletmek.
4. “Gezegenler Ailesi” Konuşması.
Hedef: Çocukların güneş sistemindeki gezegenler hakkındaki anlayışını genişletmek
5. Konuşma “Güneş, Dünya'daki yaşamın kaynağıdır.”
Amaç: Çocukların güneş ve şekli hakkındaki bilgilerini netleştirmek; nelerden oluştuğunu açıklayın.1. Bilişsellik
Konu: Astronot olmak istiyorum.
Amaç: İlk kozmonot Yu A. Gagarin'in biyografisini tanıtmak; modern mesleklere ilişkin anlayışınızı genişletin; Bugünlerde Rus kozmonotlarının uzaydaki çalışmaları hakkında konuşalım.
2. İletişim
Konu: Nagibin Yu.M. Gagarin'le ilgili hikayeler. Okula
Amaç: Yu.Gagarin'in biyografisini tanıtmak. okuduklarınızın içeriğini kavramayı öğrenin; ilk uzay kaşiflerinde gurur duygusunu geliştirmek; nezaket, azim, korkusuzluk ve sıkı çalışma gibi ahlaki ve iradeli niteliklerin anlaşılmasına yol açar.
3. Tasarım
Konu: “Roketin yakınındaki kozmonotlar.”
Amaç: Roket bileşenlerinin adını incelemek; Doğal malzemelerden bağımsız olarak bir roket ve astronot figürleri inşa edin, nesneleri delerek ve keserek güvenli çalışma kurallarına uyun.
4. Çizim
Konu: Uzay fantezisi. Renk kazıma tekniği.
Hedef: Çocukların uzay hakkındaki ufkunu ve bilgilerini genişletmek; renk algısını geliştirmek; görsel sanatlara olan ilgiyi sürdürmek; geleneksel olmayan renkli karalama kağıdı tekniğini kullanarak nasıl çizim yapılacağını öğrenmeye devam edin;
5. Başvuru
Konu: “Ay'a Uçuş.”
Hedef: Kağıdın simetrik kesilmesi tekniğini kullanarak bir roketin şeklini aktarmayı öğrenmek, ikiye katlanmış kağıttan uzay giysili insan figürlerini kesmek; resmi anlam açısından uygun nesnelerle tamamlama yeteneğini pekiştirmek; Kompozisyon ve hayal gücü duygusunu geliştirin.
6. Modelleme
Konu: “Uzay giysili kozmonot.”
Amaç: Çocuklara bir oyuncağı model olarak kullanarak bir astronot yapmayı öğretmek; oyuncağın parçalarının şeklini iletin: oval (gövde), yuvarlak (baş), silindirik (bacaklar); parçalar ve parçalar arasındaki orantılı ilişkiyi iletmek; Oyulmuş parçaları tek bir bütün halinde birleştirmeyi, bir parçayı diğerine sürerek bunları sıkıca bağlamayı öğrenin.

Açık hava oyunları: (bkz. ek 1)

- “Hızlı roketler bizi bekliyor” - “Uzay bayrak yarışı” - “Roket fırlatma sahası”
- “Ağırlıksızlık” - “Güneş ve Yağmur” - “Güneş Şampiyon.”

Rol yapma oyunları:

"Kozmonotlar"
Amaç: Hikaye oyunlarının temasını genişletmek, astronotların uzaydaki çalışmalarını tanıtmak, cesareti ve dayanıklılığı geliştirmek ve çocukların kelime dağarcığını genişletmek: "uzay", "kozmodrom", "uçuş", "uzay" .
"Uzay uçuşu"
Botanik bahçesinin yeni nadir bitkilere ihtiyacı var. Botanik bahçesinin müdürü onlara güneş sisteminin gezegenlerinden birine uçmayı teklif ediyor.
"Kozmonotlar Hastanesi"
Amaç: Çocukların olay örgüsüne göre alt gruplara ayrılma ve belirli bir oyun eyleminin sonunda tekrar tek bir takım halinde birleşme yeteneğini geliştirmek. Oyunda çevredeki yaşamla ilgili bilgileri gösterin, tıbbın sosyal önemini gösterin; Sağlık çalışanlarının çalışmalarına saygıyı geliştirin, halka açık yerlerde davranış kuralları oluşturun.
"Uzay yolculuğu".
Amaç: Sınıfta ve günlük yaşamda edinilen bilgilere dayanarak olay örgüsünü genişletme yeteneğinin gelişimini teşvik etmek, çocukların deneyimlerini gelecekte oyunu bağımsız olarak organize etmelerine olanak sağlayacak bilgi ve oyun becerileriyle zenginleştirmek. Çeşitli tematik olayları tek bir oyun planında birleştirmek için becerilerin oluşturulması.

Didaktik oyunlar: (bkz. Ek No. 2)

- “Güneş sisteminin düzenini yeniden sağlayın”
- “Garip olanı bulun”
- "Bir takımyıldızı alın."
- “Kayıp roketi bulun”
- “Bir kelime ekle”
- “Roketlerin uçtuğu yer”

Kurgu okumak:

Amaç: Çocukları uzayla ilgili edebiyatla tanıştırmak; bilişsel aktiviteyi teşvik edin.
- Y. K. Golovanov “Kozmodroma Giden Yol”,
- V. Kashchenko “Ejderhaların Takımyıldızı”,
- P. O. Klushantsev “Teleskopun bize söyledikleri”
- O. A. Skorolupova “Uzayın Fethi”,
- N. Nosov “Ayda Bilmiyorum”
- uzay hakkında şiirler.
- uzayla ilgili bilmeceler.

Bireysel ve grup çalışması:

İnce motor becerilerin geliştirilmesi (uzayla ilgili resimlerin renklendirilmesi).
- bulmaca toplama (“Uzay Bulmacaları” teması)
- sayma çubuklarından resimlerin düzenlenmesi
- krup üzerine çizim yapmak.
- konuşma geliştirme oyunu “Tam tersini söyle” üzerine bireysel çalışma 1. “Uzay Yolculuğu” kolektif panelinin tasarımı (çocuk fotoğrafları kullanılarak).
2. Uzayla ilgili eserlerin sergilenmesi (çocukların ebeveynleri ile ortak çalışması).
3. “Uzayla ilgili Şiirler” okuma yarışması

Ek 1

Açık alan oyunları:

“Hızlı roketler bizi bekliyor”

Salonun etrafına roket çemberleri yerleştirildi. Oyuncuların sayısından çok daha azı var. Çocuklar el ele tutuşur ve bir daire şeklinde yürürler:
- Hızlı roketler bizi bekliyor
Gezegenlere uçuş için.
Ne istersek
Hadi buna uçalım!
Ancak oyunda bir sır var:
Geç kalanlara yer yok!
Son sözlerden sonra çocuklar dağılır ve “roketlerde” yer alırlar (çok sayıda çocuk varsa bir rokette iki veya üç kişi oturabilir) ve farklı uzay pozları alırlar. Rokette yer bulamayanlar ise astronotların en ilginç ve güzel pozlarını seçiyor. Daha sonra herkes tekrar daire şeklinde durur ve oyun yeniden başlar.

"Kozmonotlar"

Oyun bir müzik yönetmeni eşliğinde oynanır.
Amaç: Bir yetişkinin hareketlerini ve konuşmasını taklit etmenin geliştirilmesi - “U” sesinin tekrarı.
- “U-U-U!” roketini fırlatıyoruz: Eller başınızın üzerinde koni şeklinde,
- “R-rr-r” motorlarını çalıştırdı: birbiri ardına bir daire içinde hareket etmek
- Vızıldadılar: “Oooh!”: Eller yanlara yayıldı.
- Benzin istasyonuna uçtuk: oturduk - eller ileri, yakıt ikmali yaptık - eller düştü.
Çocukların isteği üzerine oyun birkaç kez tekrarlanır.

"Roket fırlatma sitesi"

Çocuklar çemberleri bir daire şeklinde düzenlerler, çemberlerin etrafında serbestçe koşarlar ve şu kelimeleri söylerler:
Hızlı roketler bizi bekliyor
Gezegenlerdeki uçuşlar için.
Ne istersek
Hadi buna uçalım!
Ancak oyunda bir sır var:
Geç kalanlara yer yok!
Öğretmen birkaç çemberi çıkarır. Oyun sadece bir çember kalana kadar tekrarlanır.

"Ağırlıksızlık"

Çocuklar salonda serbestçe oturur, “yutkunur” ve mümkün olduğu kadar uzun süre ayakta durur. İkinci ayakları üzerinde duran çocuklar otururlar. Tek ayak üzerinde en uzun süre duran çocuk kazanır.

"Güneş ve Yağmur"

Amaç: Çocuklara birbirlerine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğretmek, onlara bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek.
Çocuklar banklarda oturuyor. Öğretmen şöyle der: “Güneşli”, çocuklar oyun alanının her yerinde yürür ve koşarlar. “Yağmur. Çabuk eve! çocuklar yerlerine.

"Güneş bir şampiyondur."

Seçilen çocuk lider, çocukların gezegenlerden biri haline geldiği “kozmik” bir tekerlemeyi okuyor:

Ay'da bir astrolog yaşardı.
Gezegenlerin kayıtlarını tuttu:
Bir - Merkür,
İki - Venüs,
Üç - Dünya,
Dört - Mars
Beş - Jüpiter,
Altı - Satürn,
Yedi - Uranüs,
Sekizinci - Neptün.

Çocuklar, sayma kafiyesine göre kendilerine verilen gezegenin görüntüsünün bulunduğu şapkalar takarlar, müziğe göre hareket etmeye başlarlar ve bir ses sinyalini takiben, güneşe göre gerekli sırayla sıraya girerler. okul öncesi çocuklar.

Ek 2

Didaktik oyunlar:

"Güneş sisteminin düzenini yeniden sağlayın"

Amaç: Çocukların güneş sistemindeki gezegenlerin sırası hakkındaki bilgilerini gezegenlerin adlarını hatırlayarak pekiştirmek. Halının üzerine gezegen modellerini yayıyoruz ve sunum yapan kişi bulunması gereken gezegen hakkında şiirler okuyor. Onu tanıyan kişi onu alıp Güneş'in arkasındaki yörüngeye yerleştirir. Sistemde tüm gezegenlerin yerini alması gerekiyor. Son olarak her gezegene isim verin.

Belediye okul öncesi eğitim kurumu – genel gelişimsel anaokulu No. 22 “Vadideki Zambak”
Hazırlayan: Rakhaeva N. Yu., I yeterlilik kategorisi
G. Klin, 2011

Proje tipi:
Bilgilendirici
Önden
Kısa

Uygulama dönemi: Ocak – Nisan

Öğretmenler: Rakhaeva Natalya Yurievna, Sukmanova Elena Vladimirovna

Proje katılımcıları: kıdemli grubun çocukları, öğretmenler, müzik direktörü, ebeveynler.

Projenin alaka düzeyi. Okul öncesi dönem insanın hayatında önemli bir dönemdir. Bu yaşta gelecekteki kişiliğin temelleri atılır, çocuğun zihinsel, ahlaki ve fiziksel gelişiminin ön koşulları oluşur.

“Çevremizdeki Dünya” bölümündeki üst düzey materyal grubunun çocukları tarafından daha iyi öğrenilmesi için, bir proje metodolojisi kullanılarak “Uzay” konusu seçildi. “Uzay” konulu çalışma sistemi, çocuğun gelişimine kişi odaklı bir yaklaşım benimser. Sınıflar, çeşitli çocuk aktiviteleriyle gerçekleştirilen zihinsel yetenekleri geliştirmeyi amaçlamaktadır. Derslerin içeriği yaşa uygun olup, çocuklara duygusal deneyimlerini ve uzayla ilgili edindikleri bilgileri ifade etme yeteneği kazandırır.

Projenin amacı. Çocukların çevrelerindeki dünya hakkında fikirlerinin oluşması, böylece dünyanın çocuğun bilgi ve zihinsel gelişimi için bir kaynak haline gelmesi.

Eğitici.

Çocuklara gezegenimizin adını, şekliyle, “uzay” kavramıyla, Güneş, Ay ve yıldızların gezegen olduğunu, Güneş ve Ay'ın yuvarlak ve top gibi göründüğünü öğretin.
Çocukların bilim ve uzay hakkındaki fikirlerini ve bilgilerini zenginleştirin ve genişletin:
Astronotların kim olduğunu ve uzaya gitmek için ne kullandıklarını anlama fırsatı sağlamak.

Eğitici.

Çocuklara Anavatan sevgisini aşılamaya devam edin.
Uzay araştırmalarında birinci olan memleketimizle gurur duygusunu geliştirmek.
Dikkatli ve meraklı olmayı öğrenin.
Gezegenimizde olanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek. Dostça ilişkiler geliştirin.

Gelişimsel.

Çocukların bilişsel ve entelektüel yeteneklerini, yaratıcılıklarını ve bu konuyla ilgili çevredeki gerçekliğe karşı öznel-değerlendirici bir tutum oluşumunu geliştirmek.
Çalışmaları uzay araştırmalarıyla ilgili olan insanlara karşı duygusal, değer temelli bir tutum oluşturmak.

Tahmin edilen sonuçlar.

Çocuklar, çalışmaları uzay araştırmalarıyla ilgili olan insanlara karşı duygusal, değer temelli bir tutum olan "Uzay" konusuna ilişkin temel bilgileri geliştireceklerdir.

Projenin açıklaması.

“Uzaya yolculuk” konulu bu proje, çeşitli organizasyon biçimlerinin (grup, bireysel, karmaşık) sınıflarının yanı sıra öğretmen ile çocuklar, çocuklar ve çocuklar arasında çeşitli ortak faaliyet biçimlerinin olduğu daha büyük grubun çocukları için geliştirildi. ebeveynlere tavsiye edilecektir.
Bilişsel-estetik faaliyetler sistemi şunların kullanımını içerir: çeşitli konuşma türleri, görsel sanatlar dersleri, tasarım ve oyunlar. Çocuklara görsel materyal sunulacak: güneş sisteminin bir diyagramı, bir küre, yıldız haritaları, resimler, fotoğraflar vb.
Dersler sırasında çocuklar modellemeyi, akıl yürütmeyi ve analiz etmeyi öğrenecekler.
Çalışmalar sıralı ve sistemli olarak gerçekleşecektir.
Çalışmayı gerçekleştirirken çocukların yaşa özel bireysel ve psikolojik özellikleri (düşünme, hafıza, hayal gücü, algı gelişimi) dikkate alınacaktır. Derslerin içeriği çocuğun zihinsel, kişisel ve psikolojik gelişimine odaklanacaktır.
Dersler sırasında çocuklar güneş sistemindeki gezegenler ve bir gezegen olarak Dünya hakkında fikirler edinecekler: şekli, büyüklüğü, Güneş ve ekseni etrafındaki hareketi. Dünyadaki ilk kozmonotun adını öğrenin. “Kozmonot”, “uzay giysisi”, “uydu”, “takımyıldız”, “gök taşı”, “yörünge”, “teleskop” kelimelerinin anlamları açıklığa kavuşturulacak.
Bu dersler mantıksal düşünmeyi, yaratıcı hayal gücünü ve ayrıca çocukların nesneler ve olaylar arasında neden-sonuç ilişkileri kurma becerilerini geliştirecektir.
Projeyi uygularken değişken çalışma biçimleri kullanılacaktır: problem arama durumları, entegre, karmaşık dersler vb.

Projede aşağıdaki kaynaklar kullanılacaktır:
1. Podrezova T. I. “Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların konuşmasının gelişimine ilişkin derslerin planlanması ve notları.” (Çocukların vatansever eğitimi), M. Iris-didactics, 2008.
2. Vasilyeva tarafından düzenlenen “Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların eğitim ve öğretimi programı”
3. “Çocuklara uzayı anlatın” (Anaokulunda etkinlikler için kartlar)
4. İnternet - kaynaklar

Projenin üç aşamada hayata geçirilmesi bekleniyor.

1. Çocukların uzaya ilişkin başlangıç bilgilerinin belirlenmesi.
2. Gelecek etkinlikler hakkında ebeveynlerden bilgi.
3. Mekanla ilgili literatür seçimi, fotoğraflar, posterler.

1. Gelişmiş teknolojiyi kullanarak derslerin yürütülmesi;
2. Belirli bir konu üzerinde ebeveynlerle çalışın.
3. Olay örgüsüne dayalı, rol yapma, didaktik ve açık hava oyunlarının organizasyonu.

1. Çocuk çizimleri sergisinin düzenlenmesi.
2. “Uzaya Yolculuk” klasörünün tasarımı
3. “Uzayla ilgili Şiirler” okuma yarışması
4. Kozmonot Günü'ne adanmış müzik temalı ders

Proje uygulaması

UZAY VE KOZMONOTLAR HAKKINDA Şubat SOHBETİ.
AMAÇ: Çocuklara uzayın ne olduğunu, astronotların uzaya çıktıkları uçağın adının ne olduğunu anlama fırsatı vermek. Uzaydan ne gördüler? Astronotlar yaşadığımız gezegen hakkında ne öğrendi? Çocukları “Dünya” adıyla tanıştırın. Çocuklara şeklin ne olduğunu kendileri belirleme fırsatı verin.
Ön çalışma: Uzay temalı illüstrasyonların incelenmesi.
Malzeme. Resimler, illüstrasyonlar.
BİLİŞSEL AKTİVİTE.
Konu: İlk kozmonotun uçuşu.
Amaç: Bir astronotun ilk uçuşu olan çocukları uzayla tanıştırmak;
Çocuklara astronotlara ilgi kazandırmak.
Ekipman: uzay gemisinin fotoğrafları, Yu.A. Gagarin, gezegenler, güneş, yıldızlar,
"Roket" inşaatı

Mart Dersi “Yıldızlara Giden Yol”
Amaç: Çocukların uzay ve astronotlar hakkındaki bilgilerini geliştirmek. Kelime dağarcığınızı genişletin.
“Aya Uçmak” Çizimi
Uzayla ilgili şiirler öğreniyorum.
Rol yapma oyunu "Kozmodrom"
Nisan Müzikal-tematik dersi (müzik direktörünün planına göre)
Son ders “Uzaya uçuş”
Uygulama "Roket"
Okuma yarışması.
Uzayla ilgili çizimlerin sergilenmesi.
Müzik temalı ders “HER ZAMAN TOPRAĞIMA ÇİÇEK VER”
HEDEF: Üzerinde bulunan her şey için “Dünya”ya olan sevgiyi, şefkatli bir tutumu, gezegenin geleceği ve ekolojik durumu için sorumluluk duygusunu geliştirmek. "Dünya" oyuncağına parlak çiçekler yapıştırma arzusu yaratın.

Proje sonuçları.
Okul öncesi çağındaki çocuklar astronomi bilgilerini oluşturmuş, sistematize etmiş ve genelleştirmiş, “Astronomi” biliminin temel kavramlarını, “Uzay” kavramını ve astronot mesleğini öğrenmişlerdir. Belirli kelimelerin iletişim pratiğine dahil edilmesiyle tüm çocukların kelime dağarcığı zenginleştirildi. Böylece, okul öncesi çocuklar, belirli koşullar yaratırken, çeşitli biçimleri, çalışma yöntemlerini ve tüm katılımcıların pedagojik sürece olan ilgisini kullanarak, astronomi bilimi ile ilgili temel bilgileri oldukça kolay bir şekilde öğrenirler ve bunun sonucunda astronomi bilimi hakkında fikirlerin oluşması sağlanır. Çocukların bilgi ve zihinsel gelişiminin kaynağı olan çevrelerindeki dünya.

Bölümler: Okul öncesi çocuklarla çalışmak

Projenin alaka düzeyi

“İnsanlık sonsuza kadar yeryüzünde kalmayacak ama
ışık ve uzayın peşinde,
ilk başta çekingen bir şekilde atmosferin ötesine nüfuz edecek,
ve sonra tüm güneş çevresindeki alanı fethedecek.
K. Tsiolkovsky

Birkaç on yıl önce, dünün çocuklarından çok azı astronot olmak istemiyordu. Bu rüya modern çocuklar için hiç alakalı değil. Bu arada uzay korsanları, yıldız savaşları ve diğer uzaylı yaratıklar en sevdikleri çizgi filmlerin kahramanlarıdır. Kurgusal karakterler, okul öncesi çağındaki çocuklara var olmayan gezegenleri anlatarak yanlış bilgi vermekte, çoğu zaman onlarda olumsuz duygular uyandırmakta ve korkuların gelişmesine katkıda bulunmaktadır. Bu nedenle çocukların mekanla ilgili fikirlerini geliştirmek için çalışmaları yetkin bir şekilde düzenlemek önemlidir.

Antik çağlardan beri insanların gözleri gökyüzüne çevrilmiştir. İnsan, dünyaya ilk adım attığı andan itibaren gökyüzüne bağımlı olduğunu hissetti; hayatı ve faaliyetleri büyük ölçüde ona bağlıydı. Atalarımız gökyüzünün “alışkanlıklarını” iyi biliyor ve anlıyorlardı. Onlar için gökyüzü canlıydı, doluydu ve birçok yönden kendini gösteriyordu.

Grubumuza katılan daha büyük okul öncesi çocuklarda geliştirdiğimiz bu gökyüzü sevgisi ve bilgisidir...

İLEÖ Büyük alandan bahsetmek imkansız! Herhangi bir gerçeğe kapılan herkes, sanki bir uzay gemisindeymiş gibi, uzak ve uzak maceralara kapılır. keşfedilmemiş gezegenler Güneş Sistemi . Bu nedenle okul öncesi çağındaki çocuklar arasında mekan hakkında fikir oluştururken bir proje metodolojisi seçildi. “Uzay” konulu çalışma sistemi, çocuğun gelişimine kişi odaklı bir yaklaşım benimser. Etkinlik, çeşitli çocuk etkinlikleri aracılığıyla gerçekleştirilen zihinsel, bilişsel ve iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Eğitsel etkinliklerin içeriği yaşa uygun olup, çocuklara duygusal deneyimlerini ve uzayla ilgili edindikleri bilgileri ifade etme yeteneği kazandırır.

Hedef: uzay araştırmalarında insanın rolü hakkında fikir oluşumu

Görevler:

Çocuklar için:

Çocukların Evren, Güneş sistemi ve gezegenleri hakkındaki fikirlerini sistematize edin
çocukların resmi tatiller hakkındaki bilgilerini genişletmek, onları ülkemiz için önemli olan önemli tarihlerle tanıştırmak (ilk uzay uçuşunun 50. yıl dönümü);
Dünya gezegeninin bir sakini olarak kendinize dair bir kavram oluşturun;
çocukların bilişsel ve entelektüel yeteneklerinin gelişimi, yaratıcı potansiyelleri;
yerli bilim adamlarının ve kozmonotların başarılarından gurur duyma duygusunu teşvik etmek;
gezegenimizde olanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek;
iletişim becerilerini ve dostane ilişkileri geliştirmek.

Ebeveynler için:

anketleri kullanarak, ev yapımı kitaplar, gazeteler ve diğer çalışma türlerini oluşturarak ebeveynleri çocuğun bilişsel alanının gelişimi sorununa dahil etmek;
yarışmalara, etkinliklere ve boş zaman etkinliklerine katılım yoluyla ebeveynlerin yaratıcı faaliyetlerini teşvik etmek;
Çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi konularında ebeveynler ve öğretmenler arasında ortaklık kurulmasını teşvik etmek
diğer ebeveynlerle çıkarların birleşmesine yol açan dostane bağlantılar kurmak;
yeni bilgi ve becerilerin edinilmesini teşvik eden bir ortamda çalışma fırsatı

Kozmonot Günü'nü kutlamak için ebeveynleri ortak faaliyetlere dahil etmek

Öğretmenler için

Çocukların eğitim alanlarına hakim olmaları yoluyla eğitimsel, gelişimsel ve eğitimsel görevlerin uygulanmasını sağlamak;
devam eden proje çerçevesinde çocukların yetişkinlerle bağımsız ve ortak faaliyetleri için koşullar yaratmak;
“Uzay” konulu metodolojik, didaktik ve görsel materyalin yenilenmesi ve zenginleştirilmesi.

Beklenen Sonuç

Çocuklar

Çocukların “Uzay” konusuna ilişkin temel bilgi düzeyi
Proje uygulama sürecinde ahlaki ve vatanseverlik duygularının oluşması
Çocukların uzay konusuna ilgisi, bilişsel etkinliklerinin tezahürü: Anaokulunda ebeveynleri ile birlikte konu hakkında bilgi bulur, anlatır ve bilgilerini diğer çocuklarla paylaşırlar.
Çocukların kendi fikirlerine göre yapı malzemelerinden, yapı setlerinden ve kağıttan roket tasarlama girişimi, çalışmalarında yaratıcılık ve detay ortaya koyma.
Çocukların uzay ve kozmik olaylarla ilgili mevcut bilgilerini uygulayabilecekleri, eğlenceli yarışma ve yarışmalara katılabilecekleri, çizimlerini ve el sanatlarını sunabilecekleri bir proje sunumuna katılma fırsatı.

Ebeveynler

Ebeveynlerin bir çocukla etkileşimde bulunurken bilgi ve pratik beceriler edinmesi.
Öğretmenler ve ebeveynler arasında aile eğitimi konusunda deneyim alışverişi
Rus tatili kutlamalarına katılım - Kozmonot Günü ve yıldönümü
Grup yaşamının ortak organizasyonunda ebeveynler ve öğretmenler arasında ortaklıkların oluşturulması.

Öğretmenler

Çeşitli üretken faaliyetler yoluyla bilişsel ve araştırma yeteneklerinin geliştirilmesi konusunda çocuklarla yapılan çalışmaların kalitesinin sistemleştirilmesi ve iyileştirilmesi
Modern eğitim teknolojilerine hakim olmada pedagojik yeterlilik düzeyinin arttırılması (proje yöntemi);
Geleneksel olmayan görsel teknolojilerin, anımsatıcıların, elektronik eğitim kaynaklarının kullanımında pedagojik deneyimin yaygınlaştırılması.

Proje uygulama aşamaları

1. Aşama

Çocukların uzaya ilişkin ilk bilgilerinin belirlenmesi.
Gelecek etkinlikler hakkında velilerden bilgi.
Uzayla ilgili literatürden seçmeler, fotoğraflar, posterler.

2. aşama

Geliştirilen teknolojiyi kullanarak gerçekleştirmek;
Belirli bir konu üzerinde ebeveynlerle çalışmak
Rol yapma, didaktik ve açık hava oyunlarının organizasyonu.

Sahne 3

Çocuk çizimlerinden oluşan bir serginin organizasyonu.
Ebeveynlerle birlikte eğitici ve temalı tatil “Gizemli Alan”
Güneş sistemi modelinin sunumu
Kolektif panel “Uzay kolajı”
“Uzay hakkında şiirler” okuma yarışması

Ön çalışma:

Görsel materyal ve eğitim literatürünün seçimi.
Ebeveynler için öneriler hazırlamak “Tatil - Kozmonot Günü”, “Çocuğunuza uzay hakkında ne söylemeli?
Çocuklarla okumak E.P. Levitan “Evreniniz”, “Yıldız Masalları”, K.A. Portsevsky “Uzay hakkındaki ilk kitabım”
“Uzay” konulu illüstrasyonları ve ansiklopedileri görüntüleyin
Ödev: Ailenizle birlikte istediğiniz gezegeni çizin ve onun hakkında bilgi bulun. Daha sonra başkalarına anlatmak ve göstermek için. . Ev yapımı bir kitap olan “Uzayın Sırları” tasarlayın.

1. Aşama

Çocukların uzaya ilişkin ilk bilgilerinin belirlenmesi.

Çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimi hakkında konuşan L.S. Vygotsky, bilginin yokluğunda soruların ortaya çıkmadığını kaydetti. Sonuç olarak çocukların sorduğu sorular, onların belirli bir bilgi alanındaki farkındalık düzeylerini yansıtır ve yakınsal gelişim alanını belirlememize olanak tanır.

Ve birçok sorumuz vardı:

“Ay neden gündüzleri beyaz, geceleri ise sarıdır?” (Maşa)

“Uzay neden karanlık? Orada güneş mi parlıyor?” (Danil)

“Sabah güneş nereden geliyor? Luna nerede yaşıyor? (Pauline)

“Ay uzak mı yoksa yakın mı? Neden Ay'ı burada görüyoruz ama aynı zamanda büyükannenin evinde de parlıyor?" (Darina)

“Neden gökyüzüne ulaşamıyorsun?” (Raşid)

Ve çok daha çeşitli sorular:

“Güneş neden sıcak?” (Ferid)

“Hareket ettiğimizde ay neden bizi takip ediyor?” (Darina)

“Ay neden yuvarlaktır ve bazen bir bilmecede olduğu gibi bir parça ekmek gibidir? Ay neden bazen gözleme gibi, bazen de bir parça peynir gibi görünüyor?” (Nikita)

“Yıldızlar yuvarlak mı yoksa kare mi? Neden geceleri görülebiliyorlar da gündüzleri görülemiyorlar?” (Saşa)

“Yıldızlar gökten düştüklerinde nereye giderler?” (Nikita)

“Neden ay düşmüyor da yıldızlar düşüyor?” (Julia)

Astronotlar kimlerdir? Astronotlar pilot mudur? Neden uzaya uçuyorlar? (Pauline)

Çocukların uzay ve uzay nesneleri hakkında sordukları soruların analizi, bir dizi önemli sonuca varmamızı sağladı.

Okul öncesi çocukların doğa bilimleri alanındaki bilişsel yetenekleri çok büyüktür.
Soruların büyük çoğunluğu çocuklarda gerçek olayların gözlemlerine ve kendi mantıksal akıl yürütmelerine dayanarak ortaya çıkar.
İsteklerini ancak "okul" öğretim yöntemlerinden vazgeçersek ve çocukların yaşamın ilk yedi yılındaki düşünce süreçlerinin özelliklerini dikkate alırsak karşılamak mümkündür.
Okul öncesi dönemdeki çocuklar uzay, yıldızlar ve astronotlar hakkında pek çok soru sorarlar çünkü bilinmeyen, anlaşılmaz, gözle erişilemeyen her şey gibi bu konu da çocukların hayal gücünü heyecanlandırır.

Tüm sorularınızın yanıtlarını nasıl bulabilirsiniz:

Yulia, ebeveynlere internette uzayla ilgili fotoğraf veya resimler bulmalarını istemeyi önerdi;

Danil yetişkinlerden uzay, gezegenler ve astronotlar hakkında bildiklerini anlatmalarını istemeye karar verdi.

Bu proje, çocukların çeşitli kaynaklardan bilgi almayı öğrenmelerine, edindikleri bilgileri sistematikleştirmelerine ve bunları çeşitli çocuk etkinliklerinde uygulamalarına yardımcı olacaktır. Ayrıca bu aşamada şu çalışmalar gerçekleştirildi: literatürün incelenmesi, konu geliştirme ortamının içeriğinin güncellenmesi, notların derlenmesi, oyunların kart dosyaları, deneyler, kılavuzlar, ebeveynler için danışma ve etkinlikler için konuların belirlenmesi, test etme, çocukları sorgulama ve ebeveynler.

Aşama 2 - projenin uygulanması

Proje uygulama planı hazırlandı (sistem ağı) ( Ek 1) eğitim alanlarına uygun olarak, çocuklara ve yetişkinlere yönelik etkinliklerin eğitim merkezlerinin özel isimlerine göre dağıtımına yönelik tematik bir plan. Proje üzerinde çalışmalar çeşitli yönlerde gerçekleştirildi (çocuklar ve ebeveynleri ile birlikte) eğitici - “Uzay laboratuvarı. Çocuk modellemesi", "Cosmocinema"; oyun - “Kozmik Oyun”; kurgu okumak - " Okuma odası. Şiirsel oturma odası"; sanatsal ve yaratıcı – “Uzay Atölyesi”; beden eğitimi ve sağlık merkezi “Uzay Spor Salonu”; müzikal - “Uzay Müziği” (Ek 2).

Çocuklara görsel ve öğretici materyaller sunuldu: Güneş Sisteminin bir diyagramı, bir küre, yıldız haritaları, resimler, fotoğraflar vb. Etkinlik sürecinde çocuklar modellemeyi, akıl yürütmeyi ve analiz etmeyi öğrendi. Çalışmalar tutarlı ve sistemli bir şekilde yürütüldü.

Çalışmayı gerçekleştirirken çocukların yaşa bağlı bireysel ve psikolojik özellikleri (düşünme, hafıza, hayal gücü, algı gelişimi) dikkate alındı. Etkinliğin içeriği çocuğun zihinsel, kişisel ve psikolojik gelişimine odaklanmaktadır.

Proje sırasında çocuklar güneş sisteminin gezegenleri ve bir gezegen olarak Dünya hakkında fikir sahibi oldular: şekli, büyüklüğü, Güneş ve ekseni etrafındaki hareketi. Dünyadaki ilk kozmonotun adını öğrendik. “Kozmonot”, “uzay giysisi”, “uydu”, “takımyıldız”, “göktaşı”, “yörünge”, “teleskop” gibi yeni kelimelerle tanıştık ve anlamlarını öğrendik.

Bu aktivite, çocukların mantıksal düşünmenin, yaratıcı hayal gücünün gelişmesine ve ayrıca nesneler ve olaylar arasında neden-sonuç ilişkileri kurma becerisine katkıda bulundu.

Projeyi uygularken değişken çalışma biçimleri kullanıldı: problem arama durumları, entegre, karmaşık eğitim, problem durumlarının analizi.

Daha büyük okul öncesi çocukların bilişsel ve konuşma aktivitelerinin gelişmesinin yanı sıra meraklarının gelişmesi, bağımsız bilgi ve düşünme arzusu, zihinsel yeteneklerin ve konuşmanın geliştirilmesi için koşulların yaratılmasına çok dikkat edildi; Bireyin uyumlu gelişimi.

Metodolojik ve didaktik materyaller tematik planlama ilkesine göre derlendi. Tematik planlamanın özü şudur:

Çocuklar çevrelerindeki dünyayla tanışırken uzaya adanmış yeni bir konuyla tanıştırıldı;
diğer tüm faaliyet türleri (konuşma geliştirme, modelleme ve diğerleri) bu temayı sürdürür;
kapsanan materyali pekiştirmek için ebeveynlere gözlem yapma, evde çocuklara kitap okuma konusunda tavsiyeler ve tavsiyeler sunulur;
Tatiller, boş zaman etkinlikleri ve testler yalnızca çocukların bilgilerini pekiştirmeye ve geliştirmeye yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda bu bilgileri oyunlarda (rol yapma, yönetme, hareket) uygulama fırsatı da sağlar. (Ek 3)

Eğitim çalışmasının bu yapısı, okul öncesi didaktiğin ilkelerini dikkate almamızı sağlar:

Okul öncesi çocuklarla tüm çalışma alanları arasındaki bağlantı ilkesi.
Tutarlılık ilkeleri.
Sistematiklik ilkesi.
Tekrarlama ilkesi.
Görünürlük ilkesi.

Tematik planlama çocuklarla her türlü çalışmayı sağlar: doğrudan organize edilmiş aktiviteler, serbest oyun, çocuklarla bireysel çalışma, kurgu okuma, çocuklarla konuşmalar, eğlence, sınavlar vb. Tüm bu formlar projenin amacına ulaşmaya hizmet ediyor - okul öncesi çağındaki çocukların kapsamlı gelişimi, çocuğun günlük hayatta yeni, beklenmedik fırsatları keşfetme yeteneğinin geliştirilmesi ve bilgilerini sistemleştirme ve genelleştirme yeteneğini geliştirmek.

Çocuklarla bilişsel gelişim için “Uzay çalışması neden gereklidir?”, “Gezegenin ilk kozmonotu Yuri Gagarin”, “Gezegenler ve yıldızlar”, “Ne tür uzay gemileri var” konularında haftalık sohbetler gerçekleştirdik. , “Yıldızlar ve takımyıldızlar”, “Dünya - Evrendeki evimiz”, “Güneş, Dünya'daki yaşamın kaynağıdır”. Bu sohbetlerin amacı okul öncesi çağındaki çocukların Evren hakkındaki fikirlerini genişletmektir.

Çocuklar sanatsal faaliyetlerde bulunurken neşeli Marslılar, astronotlar, uzay gemileri ve ay gezicileri heykelleri yaptılar, “Yıldızlar ve Kuyruklu Yıldızlar” temalı renkli kağıt, kumaş ve folyodan uygulamalar yaptılar, uzay uçuşuyla ilgili fikirlerini anlattılar. “Roket Atışta” ve “Uzay Kolajı” panel modellerini oluşturduk. Tüm bu el sanatları Gizemli Uzay sergisinde sergilendi.

Okul öncesi çocuklar, bilişsel aktivite ve rol yapma oyunları sürecinde uzay yolculuğuna çıkarken Evren, Ay'a ilk uçuş, bir uydunun fırlatılması ve bilim adamları-mucitler hakkında erişilebilir ve heyecan verici bir biçimde ilk fikirleri aldılar.

Amacı edinilen bilgiyi pekiştirmek olan "Star Trek", "Farklı resimler", "Astronot için kıyafet seç" didaktik oyunları öğrenciler arasında oldukça popülerdir.

"İnanılmaz Uzay" konulu yaratıcılık, bir fantezi uçuşunu, ifade özgürlüğünü ve elbette evren, güneş sistemi, uzay araştırmaları ve seyahat hakkındaki bilgi ve fikirleri içerir. Çocukları modelleme ve çizim için hazırlarken önce kurgu okuruz: Antoine de Saint-Exupery'nin harika peri masalı "Küçük Prens", N. Nosov'un "Aydaki Dunno", çeşitli yazarların uzay ve kozmonot hakkında hikayeleri ve şiirleri Yazarlar, astronomi konusunda çocuklara yönelik resimli yayınlara baktılar. “Uzak gökyüzünde veya yıldızlı gökyüzünde” (modelleme), “Uçan daireler ve uzaydan gelen uzaylılar” temaları üzerine modelleme. “Uzay Fatihleri” büyük bir kolektif çalışma olan “Kozmik Panorama” ile sona erdi. Uzay temalı tüm el sanatlarını topladık. Duvara “Yıldızlı Gökyüzü” tablosu asıldı ve yanına “Kozmodrom” panoraması yerleştirildi. Bu çalışmalar sadece bir sergi değil, aynı zamanda çocukların yarattığı “mekanı” “canlandırma” fırsatı da oldu. Çocuklarda yaratılan kompozisyonla oynama ve “canlandırma” arzusu vardı. Uzay gemileri uzaya fırlatıldı ve uydular da orada uçuyor. Astronotlar uçuşa hazırlanır, uçar, uzaya gider veya Ay'a iner. Uzaylılar uçan dairelerle geliyor. Çocukların tekrar tekrar geri döndüğü, giderek daha fazla yeni hikaye icat ettiği bir oyun gelişir. Edinilen bilgileri pekiştirmenin ve yenilerini kazanma arzusunu harekete geçirmenin daha önemli ve etkili bir yolu var mı?

En etkili olanı, uzay konusunu incelemek için çocukların, öğretmenlerin ve ebeveynlerin ortak faaliyetleridir. Böylece ortak çabalarımızla “Rus Kozmonotiği: Dün ve Bugün” fotoğraf albümü oluşturuldu. Ebeveynlerin yardımıyla, “Uzay” konusu üzerinde çalışırken çocukların ve öğretmenlerin dikkatini haklı olarak çeken “Güneş Sisteminin Gezegenleri” modeli oluşturuldu. Ebeveynler ve çocukları ayrıca, çocuklarının doğduğu takımyıldızların hikayelerini, çizimlerini ve fotoğraflarını içeren bir “Yıldız Kitabı” oluşturdular.

Ebeveynler bizim aktif katılımcılarımız ve yardımcılarımız oldu. Sergiler için görsel bilgilerin toplanması (kartpostallar, rozetler, mekanla ilgili hediyelik eşyalar), panellerin yapılması ve eğitici oyunlar için nitelikler oluşturulmasına katıldı. Astronotun “uzay giysisi”, “kontrol paneli”, yıldızları gözlemlemeye yarayan “teleskop”, kutulardan ve plastik şişelerden yapılan komik “uzaylılar” kimseyi kayıtsız bırakmadı

Projeden bu yana yaptığımız çalışmaların sonucu eğitim temalı tatil “Gizemli Uzay” oldu. Eğlenceliydi ve çocuklar edindikleri tüm bilgi ve becerileri gösterme, hayal gücünü, yaratıcılığı gösterme, eğlenceye katılma, ancak hiç de kolay olmayan "uzay" bayrak yarışları, yarışmalar, sınavlar, tüm alışılmadık çalışmalarını gösterme ve sunma fırsatı buldular. bunları tüm izleyicilere duyuruyoruz.

Böylece, “Muhteşem Uzay” projesinin hayata geçirilmesi sürecinde çocuklarımız, bilişsel yeteneklerin gelişmesinin yanı sıra, kelime dağarcıklarını zenginleştirdi, uzayla ilgili doğa bilimleri fikirlerini genişletti ve geniş çapta inisiyatif ve yaratıcılık sergiledi. Artık çok şey biliyorlar ve diğer çocuklara Rus bilim adamlarının ve astronotların başarılarını anlatabiliyorlar. Bu konu üzerinde çalışmaya devam edeceğiz

Hızlı roketler bizi bekliyor
Gezegenlerdeki uçuşlar için.
Hangisini istersek uçarız!

Proje ürünleri

Çocuklar için:

ev yapımı kitaplar “Takımyıldızım”, “Uzayla ilgili bilmeceler”
kağıttan, kutulardan, atık malzemelerden roket yapmak;
tuzlu hamurdan modelleme “Uzak gökyüzünde veya yıldızlı gökyüzünde”, “Uçan daireler ve uzaydan gelen uzaylılar”. “Uzay Fatihleri”, “Zodyak İşaretleri”
“Uzaydan Gelen Uzaylılar” atık malzemesiyle çalışmak;
uzayla ilgili kitapların sergilenmesi;
Gezegenlerle ilgili bulmacaları çözmek, “Gökbilimcinin Bilmeceleri” bulmacasını çözmek.

Öğretmenler için :

tematik bir projenin geliştirilmesi

Lyudmila Krainaya

Hedef: Öğrencilerin aşağıdaki konulardaki bilgilerini genişletin ve derinleştirin: uzay, çocukları tarihle tanıştırın uzay bilimi, ilgi uyandırmak uzay.

Görevler:

1. Çocuklarda kavramların oluşumunu teşvik etmek « Uzay» , « Uzay» ; gelişim tarihini tanıtmak uzay;

2. İlk pilotu tanıtın - kozmonot Yu. A. Gagarin.

3. Dünya'ya saygı ve sevgiyi geliştirin kozmik mucize yerli bilim adamlarının, tasarımcıların başarıları için yaşam için gerekli her şeyi ve gezegenimizin tarihindeki gurur duygusunu vermek, astronotlar.

4. Ebeveynleri ortak faaliyetlere dahil edin.

Alaka düzeyi proje:

Uzay- Bu kapsamlı bir araştırma konusudur, çocuklarda ilgi uyandırır ve okul öncesi çocukların kişiliğini birçok yönden geliştirme fırsatı sağlar.

Uygulama aşamaları proje

1. Çocukların konuyla ilgili ilk bilgilerinin belirlenmesi uzay.

2. Gelecek etkinlikler hakkında ebeveynlerden bilgi.

3. Konuyla ilgili literatür seçimi uzay, sunumlar, fotoğraflar, posterler.

1. Haftayı geçirmek gruptaki boşluk.

2. Belirli bir konu üzerinde ebeveynlerle çalışın.

3. Olay örgüsü-rol yapma, didaktik ve açık hava oyunlarının organizasyonu, bireysel ve grup çalışması.

1. “Roketle uçacağız” sergisinin organizasyonu (çocukların ve ebeveynlerin ortak çalışması)

2. Çizimlerin sergilenmesi "Çok gizemli uzay»

3. Şiir gecesi "Hakkında şiirler uzay»

Sunumları kullanarak konuşmalar.

1. Konuşma "Hakkında ne biliyoruz? uzay» "Dünya bizim gezegenimizdir", "Tarih uzay bilimi"

Hedef: Çocuklara güneş sisteminin gezegenleri, güneş, yıldızlar hakkında fikir verin.

2. Çocukların sunumu "Gezegenler Ailesi".

Hedef: güneş sisteminin gezegenleri hakkındaki fikirleri genişletin

3. "Olmak istiyorum" sohbeti astronot. "

Hedef: Çocukların neyin önce geldiğine dair bilgilerini pekiştirmek astronot Rus vatandaşı Yuri Gagarin'di. Çocukların anlayışını genişletin uzay uçuşları; Rus biliminin gelişiminin kökeninde yer alan Rus bilim adamlarını tanıtmak uzay bilimi –K. E. Tsiolkovsky, S.P. Korolev. Anavatanımızla, bilimdeki başarılarından ve Rus halkının kahramanlığından dolayı gurur duymak. Çocukların bunu anlamasını sağlayın astronot ancak sağlıklı, eğitimli, güçlü bir insan olabilir.

4. Kurgu okumak edebiyat:

Hedef: çocukları edebiyatla tanıştırmak uzay; bilişsel aktiviteyi teşvik edin.

Y. K. Golovanov "Gidecek yol kozmodrom» ,

V. Kaşçenko "Ejderhalar Takımyıldızı",

P. O. Klushantsev "Teleskop sana ne söyledi?",

O. A. Skorolupova "Fetih uzay» ,

N.Nosov "Ay'da Bilmiyorum"

Hakkında şiirler uzay.

Hakkında bilmeceler uzay.

Nagibin Yu.M. Gagarin hakkında hikayeler.

5. Tasarım

Ders: “Ne kadar farklı füzeler”.Hedef: roket bileşenlerinin adını inceleyin; bina parçalarından ve figürlerden bağımsız olarak bir roket inşa edin astronotlar doğal malzemeden.

6. Çizim

Ders: Çok gizemli uzay.

Hedef: Ufku genişletin, çocukların bilgileri uzay; renk algısını geliştirmek; görsel sanatlara olan ilginizi sürdürün, izlenimlerinizi çizime yansıtın.

Ders: « Astronot» .

Hedef: çocuklara heykel yapmayı öğretin astronot, formu gönderin parçalar: oval (gövde, yuvarlak (baş, silindirik) (bacaklar); parçalar ve parçalar arasındaki orantılı ilişkiyi iletmek; Yontulmuş parçaları tek bir bütün halinde birleştirmeyi öğrenin, onları sıkıca bağlayın ile bir parçanın diğerine uygulanması.

8. Açık hava oyunları:

-« Uzay bayrak yarışı»

-"Roketi kaçırmayın"

-“Uçuyor ama uçmuyor”

9. Rol yapma oyunları:

" Okul astronotlar"

Hedef: Hikaye oyunlarının temasını genişletin, çalışmayı tanıtın uzaydaki astronotlar, cesareti, dayanıklılığı geliştirin, kelime dağarcığını genişletin çocuklar: « uzay» , « kozmodrom» , "uçuş", "açık uzay» .

"Uçuş uzay»

Hayvanat bahçesinin yeni nadir hayvanlara ihtiyacı var. Hayvanat bahçesi müdürü onlara güneş sisteminin gezegenlerinden birine uçmayı teklif ediyor.

10. Eğitici oyunlar:

- "Güneş sisteminin düzenini yeniden sağlayın"

- "Garip olanı bulun"

-“Haritayı kullanarak Dünya'ya giden yolu bulun”

Sonuç:

Katılım proje ailelerin %65'i, Rus bayramının kutlanmasında - Gün kozmonotik ve yıldönümü tarihi!

Çocukların konuya ilgisi uzay, bilişsel aktivitelerinin tezahürü. Çocuklar anaokulunda diğer çocuklarla konuşur ve bilgilerini paylaşırlar. Okumak için evden kendi kitaplarını getirdiler, aileleriyle birlikte sergi için roketler yaptılar, resimler çizdiler. uzay. Çocukların kendi fikirlerine göre yapı malzemelerinden, yapı setlerinden ve kağıttan roket tasarlama girişimi, çalışmalarında yaratıcılık ve detay ortaya koyma.

Konuyla ilgili yayınlar:

Tüm tatillere her zaman çok ciddi ve çok sorumlu bir şekilde hazırlanıyoruz. Ve Kozmonot Günü gibi bir tatil için daha da fazlası.

Orta grup çocuklara yönelik araştırma projesi “Çiçekler Ülkesine Yolculuk” Orta grup “Yıldız” “Çiçek Ülkesine Yolculuk” çocukları için araştırma projesi Projenin alaka düzeyi. Biliş süreci yaratıcıdır.

Hedef: Çocukların uzay hakkındaki ufkunu ve bilgilerini genişletmek. Hedefler: Uzay nesnelerini tanıtmaya devam etmek; Çocukların gezegenler hakkındaki bilgilerini netleştirin.

“Uzay Kurtarıcıları” hazırlık grubunda matematiksel gelişim için GCD'nin özeti Hazırlık grubunda matematiksel gelişime ilişkin GCD'nin özeti. Öğretmen Kuchumova L.M. Konu: “Uzay kurtarıcıları.” Hedef. Toplu iğne.

Merhaba sevgili dostlarım ve sayfamın misafirleri! Tatil yakında geliyor - Kozmonot Günü. Çocuklara yönelik bir ustalık sınıfı “Uzay” sunmak istiyorum.

Belediye okul öncesi eğitim kurumu – genel gelişimsel anaokulu No. 22 “Vadideki Zambak”
Hazırlayan: Rakhaeva N.Yu., I yeterlilik kategorisi
Klin, 2011

Proje tipi:
Bilgilendirici
Önden
Kısa

Uygulama dönemi: Ocak – Nisan

Öğretmenler: Rakhaeva Natalya Yurievna, Sukmanova Elena Vladimirovna

Proje katılımcıları: kıdemli grubun çocukları, öğretmenler, müzik direktörü, ebeveynler.

Projenin amacı. Çocukların çevrelerindeki dünya hakkında fikirlerinin oluşması, böylece dünyanın çocuğun bilgi ve zihinsel gelişimi için bir kaynak haline gelmesi.

Eğitici.

Gelişimsel.

Tahmin edilen sonuçlar.

Çocuklar, çalışmaları uzay araştırmalarıyla ilgili olan insanlara karşı duygusal, değer temelli bir tutum olan "Uzay" konusuna ilişkin temel bilgileri geliştireceklerdir.

Projenin açıklaması.

Projede aşağıdaki kaynaklar kullanılacaktır:
1. Podrezova T.I. “Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların konuşmasının gelişimine ilişkin derslerin planlanması ve notları.” (Çocukların vatansever eğitimi), M. Iris-didactics, 2008.
2. Vasilyeva tarafından düzenlenen “Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların eğitim ve öğretimi programı”
3. “Çocuklara uzayı anlatın” (Anaokulunda etkinlikler için kartlar)
4. İnternet kaynakları

Projenin üç aşamada hayata geçirilmesi bekleniyor.

1. Çocukların uzaya ilişkin başlangıç bilgilerinin belirlenmesi.
2. Gelecek etkinlikler hakkında ebeveynlerden bilgi.
3. Mekanla ilgili literatür seçimi, fotoğraflar, posterler.

1. Gelişmiş teknolojiyi kullanarak derslerin yürütülmesi;
2. Belirli bir konu üzerinde ebeveynlerle çalışın.
3. Olay örgüsü-rol yapma, didaktik ve açık hava oyunlarının organizasyonu.

1. Çocuk çizimleri sergisinin düzenlenmesi.
2. “Uzaya Yolculuk” klasörünün tasarımı
3. “Uzayla ilgili Şiirler” okuma yarışması
4. Kozmonot Günü'ne adanmış müzik temalı ders

Proje uygulaması

UZAY VE KOZMONOTLAR HAKKINDA Şubat SOHBETİ.
AMAÇ: Çocuklara uzayın ne olduğunu, astronotların uzaya çıktıkları uçağın adının ne olduğunu anlama fırsatı vermek. Uzaydan ne gördüler? Astronotlar yaşadığımız gezegen hakkında ne öğrendi? Çocukları "Dünya" adıyla tanıştırın. Çocuklara şeklin ne olduğunu kendileri belirleme fırsatı verin.
Ön çalışma: Uzay temalı illüstrasyonların incelenmesi.
Malzeme. Resimler, illüstrasyonlar.
BİLİŞSEL AKTİVİTE.
Konu: İlk kozmonotun uçuşu.
Amaç: Bir astronotun ilk uçuşu olan çocukları uzayla tanıştırmak;
Çocuklara astronotlara ilgi kazandırmak.
Ekipman: uzay aracının fotoğrafları, Yu.A. Gagarin, gezegenler, güneş, yıldızlar,
"Roket" inşaatı

Mart Dersi “Yıldızlara Giden Yol”
Amaç: Çocukların uzay ve astronotlar hakkındaki bilgilerini geliştirmek. Kelime dağarcığınızı genişletin.
“Aya Uçmak” Çizimi
Uzayla ilgili şiirler öğreniyorum.
Rol yapma oyunu "Kozmodrom"
Nisan Müzikal tematik dersi (müzik direktörünün planına göre)
Son ders “Uzaya uçuş”
Uygulama "Roket"
Okuma yarışması.
Uzayla ilgili çizimlerin sergilenmesi.
Müzik temalı ders “HER ZAMAN TOPRAĞIMA ÇİÇEK VER”
HEDEF: Üzerinde bulunan her şey için “Dünya”ya olan sevgiyi, şefkatli bir tutumu, gezegenin geleceği ve ekolojik durumu için sorumluluk duygusunu geliştirmek. "Dünya" oyuncağına parlak çiçekler yapıştırma arzusu yaratın.